九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》说课稿2 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》说课稿2新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》说课稿2

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生体会诗词曲的艺术魅力。

2.培养学生的审美情趣，增强对传统文化的认同感。

3.锻炼学生的语言表达能力，学会从多角度解读文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《诗词曲五首》中的每首作品，把握作者的情感和思想。

②分析诗词曲中的意象和手法，如对仗、排比、拟人等，提升学生对古典文学的语言感受能力。

2.教学难点，

①理解古典诗词的象征意义和时代背景，培养学生透过文字体会历史文化的深度。

②学会从不同角度解读作品，引导学生进行个性化的文学鉴赏和批判性思维。

③培养学生在小组合作中有效沟通、协作的能力，通过讨论和分享，共同提升对诗词曲的理解和欣赏水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导，让学生在理解作品的同时，激发他们的思考和讨论热情。

2.设计“诗词曲我来品”活动，让学生分组挑选一首作品，进行角色扮演和情景再现，以增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示诗词曲的背景资料和作者生平，帮助学生更好地理解作品的时代背景和作者心境。

4.安排“诗词接龙”游戏，锻炼学生的记忆力和语言表达能力，同时增进课堂互动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古典音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们喜欢古典诗词吗？为什么？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己最喜欢的古典诗词及其原因。

4.总结：古典诗词是我国优秀的文化遗产，今天我们将一起学习《诗词曲五首》，感受古典诗词的魅力。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教师讲解《诗词曲五首》的作者、背景及写作特点。

2.分析每首诗词曲的意象、手法和情感表达。

-用时：5分钟

3.以小组为单位，让学生对每首诗词曲进行讨论，分享自己的理解和感受。

-用时：10分钟

4.教师点评各小组的讨论成果，引导学生深入理解诗词曲的内涵。

-用时：5分钟

5.结合实际，引导学生思考古典诗词在现代社会中的价值。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示几首与《诗词曲五首》风格相近的诗词，让学生尝试分析其意象、手法和情感。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.邀请学生分享自己的分析，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在学习《诗词曲五首》的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

2.学生回答问题，教师总结并给予鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为古典诗词在现代社会中有什么意义？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评各小组的讨论成果，总结并强调古典诗词在传承文化、陶冶情操等方面的价值。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古典诗词的重要性。

2.鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

3.提出拓展任务：请同学们选择一首自己喜欢的古典诗词，进行创作改编，下节课分享。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.教学过程中，教师与学生互动频繁，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学方法多样，包括讲授、讨论、练习等，以促进学生全面参与。

4.教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如批判性思维、合作能力等。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。

知识点梳理

1.诗词曲的基本概念：

-诗词：指诗歌和词，是古典文学中的一种抒情文体。

-曲：指曲子，是古代一种音乐性的文学作品。

2.诗词曲的特点：

-诗歌：讲究韵律、节奏，注重意境和情感表达。

-词：以抒情为主，语言优美，形式多样。

-曲：具有音乐性，注重旋律和节奏，常用于抒情和叙事。

3.诗词曲的常见手法：

-意象：通过具体形象来表达抽象的情感或思想。

-比喻：用一种事物来暗示或说明另一种事物。

-对仗：诗句中相对应的两个词或短语在结构、意义上相呼应。

-排比：连续使用结构相同或相似的句子，增强语言的气势和表现力。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感、思想和行为。

4.诗词曲的鉴赏方法：

-理解作者背景：了解作者的生活经历、思想感情，有助于更好地理解作品。

-分析意象：通过意象来感受作者的情感和思想。

-把握节奏韵律：感受诗词曲的音乐美。

-比较阅读：通过对比不同作品，加深