2025年初中教师招聘面试人教版九年级第8单元课题2金属的化学性质说课稿 (2).doc

金属的化学性质（第一课时）说课稿

各位评委老师好：

今天我说课的内容是人教版下册《金属的化学性质》第一课时，是万全区优质课竞赛时所作的一节课，属于课后说课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点确定、教学方法、教学过程、教学反思等七个方面进行说课。

一、教材分析

《金属和金属材料》这单元知识是本教材的一个重要组成部分，而本课是该单元课题二的第一课时内容，前面承接上册氧气的化学性质，后面和酸的学习相互联系，同时为第二课时金属活动性顺序的学习和应用做好准备。

二、学情分析

由于这次作课是去外校比赛，所以这次作课的学生是外校的学生，区教育局对于学生的情况基本是封闭的。只是告诉我们比赛的班级学生水平基本一致。需要课上临时根据学生的反应，采取不同的教法。针对这种情况我必须把所讲内容和问题的设置做好多套准备。

三、教学目标

【知识和技能】

1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

2．认识常见金属和盐酸、稀硫酸的反应。

3．了解置换反应的概念。

【过程与方法】

1.探究金属与酸的反应，学会研究问题的方式、方法和途径。

2．学会发现问题、提出问题，并学会分析和处理问题的技能技巧。

【情感态度与价值观】

1．让学生通过探究活动，培养学生交流、合作的意识和能力。

2．学会关注生活、生产和科技，并且尝试解决发现的问题。

3．让学生爱护仪器、谨慎操作，培养学生爱校意识和严谨的科学态度。

四、确定重难点

针对以上情况我认识到，要想让不同程度的学生在同一时间段的认知达到同一程度，完成大纲要求，必须突破以下几个难点：

1.化学方程式书写的落实；

2.组织好金属与酸反应的探究性实验，让学生有组织有目的的进行实验，并初步推测金属的活泼程度；最终学会分析和处理问题的技能。

3.对置换反应的正确认识，以及该反应中元素化合价的变化情况。

五、教学方法

为了突破以上重难点，我在问题的设置上采取多重设置，让成绩差的和成绩好的学生都能找到学习的台阶。还针对不同的学习内容，采取了对应的学习方法。

1.我在学习金属与氧气反应时采取提问法，由于上册氧气的化学性质时已经有学习，所以我主要通过让学生自己讨论归纳，自主建构知识。为了基础较差的学生也能参与，我把以前简答式的学案，改成了填空式，并且增加了反应条件。

2.在教学金属和酸的反应时，主要采用的是实验探究法。

第一、为了保证实验的效果，我把常规分组实验中的试管改成了井穴板，这样就把实验进行了微型化、绿色化的处理，既节约了药品，又防止氢气产生太多引发危险；我把胶头滴管换成了塑料滴管这样既能够防止由于学生操作错误腐蚀胶帽，还能够让学生很好的控制好所加液体的滴数，使控制变量法的应用更加准确。

第二、为了更好落实探究实验的结果，我同样将以前简答式的学案，换成填空式把台阶降到最低，使不同程度的学生都能动手参与。

3.在置换反应过程中，注重层层引导的方法渗透。

六、教学过程

一切准备就绪后，我进入了正式授课，整个过程分为五个环节，为了适应不同程度的学生。我在每个环节的易错点方面对问题进行了多重设置，

创设情境、直入主题

课的开始我把以前所学的知识和金属以知识树的形式，使学生对所学内容有了系统的认识。

温故知新、夯实基础

在引出金属与氧气反应的化学性质时我利用新旧铝壶对比，提问旧铝壶为什么是灰白色的呀？我发现孩子们眼神有点躲避，感觉问题设置的有点高了，于是我降了台阶说，是空气中的哪些成分使铝壶变成灰白色呢？于是孩子们一下子想到了氧气，并且师生共同合作很快的完成了任务一的内容。在推导影响金属活泼程度时，孩子们一下子变得默不作声了，于是我直接换成下面问题，大家观察实验条件说说哪些金属比较活泼？大家从能否反应上再分析一下哪些金属不活泼？最终师生总结出在某种程度上，反应条件和能否反应能够反应出金属的活泼程度。

实验探究、学习新知

金属和酸反应的这块内容我以盐酸除水垢进行引入，在实验的设计上孩子们被卡住了，于是我用以下问题进行引导：

1、老师加入足量的稀盐酸除水垢，结果铝壶破损，说明金属还能跟哪些物质反应？

2、所有金属都能跟酸反应吗？如何设计实验证明？（取样、操作、现象、结论）……接下来，学生能够自行把实验完成，整个实验过程很顺利，学生们主动完成实验现象的记录。实验结束后，师生对实验的优缺点，进行评价。并且在得出影响金属活泼程度的因素是学生已经能自行得出“影响金属活泼程度的因素还与反应的剧烈程度有关。”

3、大家能评价一下这俩实验的优缺点吗？

（从控制变量的角度大家觉得老师的实验有哪些不足之处。那大家在评价一下咱们的分组实验在酸的用量上有哪些优点?）

4、大家认为这几种金属的活泼程度如何呢？依据是什么？

（大家观察到什么现象。气泡速率相同吗？由此认为这几种金属的活泼程度如何？由此可见哪些因素也可