课题申报书：高校“党群之家”建设及效用发挥机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校“党群之家”建设及效用发挥机制研究

课题设计论证

高校“党群之家”建设及效用发挥机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展和社会对人才需求的多样化，高校内部管理与服务模式也面临着新的挑战。作为连接党组织与师生的重要桥梁，“党群之家”的建设成为提升高校党建工作水平、增强党组织凝聚力和服务能力的关键环节。目前，国内外学者对“党群之家”的研究主要集中在理论构建、实践探索以及案例分析等方面，但系统性、实证性的研究相对较少，特别是在如何有效发挥其作用方面缺乏深入探讨。

2、选题意义

本课题旨在通过深入调研与理论分析，全面了解“党群之家”在高校中的建设和运行情况，探索其在促进党建、服务师生、加强思想政治教育等方面的作用机制，为优化“党群之家”建设提供科学依据和实践指导。这对于推动高校党建工作创新、构建和谐校园文化具有重要的现实意义。

3、研究价值

理论价值：丰富和发展高校党建工作理论体系，填补“党群之家”研究领域的空白。

应用价值：为高校“党群之家”的建设提供可操作性强的建议，帮助解决实际工作中的难点问题。

社会价值：促进高校内部治理结构优化，提升师生满意度，助力高校实现高质量发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

构建“党群之家”功能定位与建设标准体系。

分析“党群之家”在高校党建与服务中的具体作用及其影响因素。

提出优化“党群之家”建设及效用发挥的策略建议。

2、研究对象

国内不同类型高校（如综合类、理工类、师范类等）的“党群之家”。

参与“党群之家”活动的党员教师、学生及其他相关人员。

“党群之家”相关管理机构与政策制定者。

3、研究内容

调查不同高校“党群之家”的现状，包括组织架构、资源配置、活动形式等。

评估“党群之家”在促进党建工作、服务师生、开展思想政治教育等方面的效果。

探讨影响“党群之家”效能的因素，如领导重视程度、经费投入、人员配备等。

结合实际情况提出改进建议，形成一套行之有效的“党群之家”建设指南。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用文献综述、实地考察、问卷调查、深度访谈等多种方法相结合的方式，从宏观到微观、从理论到实践全面展开研究。首先，通过文献回顾明确研究背景与理论框架；其次，选取典型高校进行案例研究，收集第一手资料；最后，基于数据分析结果提出对策建议。

2、研究方法

文献研究法：梳理国内外关于“党群之家”及相关领域的研究成果，为本研究提供理论支持。

案例分析法：选取代表性高校作为研究对象，深入了解“党群之家”的运作模式及其成效。

定量与定性结合的研究方法：通过问卷调查获取量化数据，运用统计软件进行分析；同时，通过访谈获取质性信息，深化对问题的理解。

3、创新之处

跨学科视角：将管理学、心理学、教育学等多学科理论融入“党群之家”研究之中，拓宽研究视野。

实践导向：紧密结合高校实际情况，注重研究的实用性和可操作性，确保研究成果能够直接服务于“党群之家”的建设和改进。

动态跟踪：建立长期跟踪机制，持续关注“党群之家”建设过程中的新问题、新变化，及时调整研究方向和策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

拥有丰富的高校管理和党建研究经验，具备较强的理论素养和实践能力。

已经初步掌握了大量关于“党群之家”的文献资料，为本课题提供了良好的研究起点。

2、保障条件

得到所在单位的支持，可以调配必要的资源用于项目实施。

与多所高校建立了合作关系，便于开展实地调研和数据收集工作。

3、研究步骤

准备阶段（2024年12月至2025年1月）：组建研究团队，确定研究方案，完成前期准备工作。

实施阶段（2025年2月至2025年8月）：执行调查计划，收集并分析数据。

总结阶段（2025年9月至2025年11月）：撰写研究报告，整理研究成果，举办成果交流会。

推广阶段（2025年12月以后）：根据反馈意见进一步完善研究成果，并向更多高校推广应用。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、