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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
高校辅导员名师工作室建设有效路径研究
课题设计论证
高校辅导员名师工作室建设有效路径研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
当前，随着我国高等教育的快速发展，高校辅导员的角色日益重要。然而，在实际工作中，辅导员面临工作量大、专业能力不足、职业发展路径不明确等问题。近年来，一些高校开始尝试建立辅导员名师工作室，旨在通过名师引领，提升辅导员的专业化水平，促进学生全面发展。尽管如此，关于辅导员名师工作室的研究尚处于起步阶段，理论与实践探索均不够深入，特别是在建设模式、运行机制、效果评估等方面缺乏系统性研究。
2.选题意义
本课题选取高校辅导员名师工作室建设作为研究对象，具有重要的现实意义。一方面，可以为高校提供科学有效的辅导员培养和发展方案；另一方面，通过优化辅导员的工作环境和支持体系，有助于提升辅导员的职业满意度，从而更好地服务于学生的成长成才。
3.研究价值
从学术角度看，本研究将填补国内在高校辅导员名师工作室建设领域的研究空白，为后续研究提供理论依据和实践经验。从实践角度看，研究成果能够直接指导高校辅导员名师工作室的建设和管理，对于提高辅导员队伍的整体素质和服务质量具有重要意义。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1.研究目标
探索高校辅导员名师工作室的有效建设路径，构建一套符合我国国情的辅导员名师工作室建设模型，为高校提供可操作性的建设指南。
2.研究对象
本研究的对象为全国范围内已建立或有意向建立辅导员名师工作室的高等院校，以及参与其中的辅导员和学生。
3.研究内容
(1)调研国内外高校辅导员名师工作室的现状及发展趋势；
(2)分析影响辅导员名师工作室建设的关键因素；
(3)设计辅导员名师工作室的建设框架，包括组织结构、运作模式、管理制度等；
(4)构建辅导员名师工作室的效果评估体系；
(5)提出促进辅导员名师工作室健康发展的政策建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1.研究思路
采用“文献综述—现状调研—案例分析—模型构建—实证检验”的研究路径，首先梳理相关理论文献，了解国内外研究动态；然后通过问卷调查、深度访谈等方式收集第一手资料，掌握实际情况；接着选择典型案例进行深入剖析，总结成功经验与存在的问题；在此基础上，提出辅导员名师工作室的建设模型，并设计相应的评估指标；最后，通过实证研究验证模型的有效性。
2.研究方法
(1)文献法：查阅国内外相关研究文献，为研究提供理论支撑；
(2)调查法：利用问卷和访谈等形式，收集高校辅导员名师工作室的相关数据；
(3)案例研究法：选取具有代表性的辅导员名师工作室作为研究对象，进行深入分析；
(4)实证分析法：运用统计软件对收集的数据进行处理，验证研究假设。
3.创新之处
(1)本研究首次系统地探讨了高校辅导员名师工作室的建设路径，提出了一个全面的建设模型；
(2)引入了多学科交叉视角，结合心理学、管理学等理论，丰富了辅导员工作的理论体系；
(3)建立了一套科学合理的辅导员名师工作室效果评估体系，为其他高校提供了参考标准。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
1.研究基础
本课题组成员拥有丰富的教育科研经验和较强的学术背景，前期已开展多项与高校辅导员相关的研究项目，积累了大量宝贵的资料和数据。
2.保障条件
课题组将获得所在院校及相关合作单位的支持，确保研究所需的经费、设备、资料等资源充足。同时，还将与多家高校建立合作关系，便于获取更多的一手资料。
3.研究步骤
(1)第一阶段（2024年12月至2025年3月）：完成文献综述，确定研究框架，设计调查问卷；
(2)第二阶段（2025年4月至2025年9月）：实施问卷调查，进行深度访谈，收集数据；
(3)第三阶段（2025年10月至2026年3月）：数据分析，案例研究，构建建设模型；
(4)第四阶段（2026年4月至2026年7月）：模型验证，撰写研究报告，提出政策建议；
(5)第五阶段（2026年8月至2026年10月）：整理研究成果，准备结项材料，举办成果发布会。
此提纲为高校辅导员名师工作室建设的有效路径研究提供了一个较为全面的框架，旨在通过系统的研究为高校辅导员的发展贡献力量。
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
高校辅导员名师工作室建设有效路径研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
近年来，随着高等教育的快速发展和学生需求的日益多样化，高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其作用愈发凸显。然而，辅导员队伍的专业化、职业化建设仍面临诸多挑战，如职责界限模糊、专业能力参差不齐、职业发展路径不明
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