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初中物理教学中原始问题解决能力培养的理论与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为自然科学的重要分支，在中学教育体系中占据着不可或缺的地位，对学生科学素养和综合能力的培养意义深远。初中阶段作为学生系统学习物理的起始时期，对于学生奠定物理知识基础、构建科学思维模式、培养问题解决能力起着关键作用。然而，当前初中物理教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从学生学习状况来看，不少初中生在物理学习过程中面临重重困难。学习兴趣不高是较为突出的问题之一，许多学生将物理视为一门枯燥、抽象的学科，缺乏主动探索的热情。知识框架不牢固也是普遍现象，他们对物理概念、原理的理解往往停留在表面，未能形成