新课程模式下中学生物学学困生转化的多维策略与实践探索.docx

新课程模式下中学生物学“学困生”转化的多维策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1新课程改革背景

在当今教育领域，新课程改革正以前所未有的力度推动着教育理念、目标和方法的深刻变革。自新课程改革实施以来，中学生物学教学迎来了全新的发展机遇与挑战。其核心理念强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，致力于让学生在生物学学习中不仅掌握知识，更能理解科学的本质，形成科学的态度和价值观。

新课程改革下的中学生物学教学目标从传统的单纯知识传授转向对学生生物科学素养的全面提升。要求学生不仅要记忆生物学的基本概念、原理和规律，还要学会运用科学的思维方法分析和解决