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高中英语“分层走班”教学模式：青田中学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

1.1.1新课程改革的需求

随着教育改革的不断深入，新课程改革对教育教学提出了更高的要求，其核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，强调教育要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，实施个性化教学。传统的“班级授课制”教学模式虽然具有高效率、规模化的优点，但过于“标准化”“划一化”，难以充分顾及学生的个体差异，无法满足现代教育尊重个性、发展个性和教育开放的要求。

在英语教学中，这种局限性尤为明显。英语作为一门重要的语言学科，学生在语言基础、学习能力、学习兴趣等方面存在着显著的差异。采用“一刀切”的