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《忆读书》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。

2、过程与方法：通过自由朗读整体初步把握课文主要内容；通

过小组合作形式，结合朗读、圈画、思考、讨论等手段品味语言，理

解作者各阶段的读书生活及读书感受，联系实际思考自身读书体验。

3、情感目标与价值观：树立“开卷有益”的思想，培养自主阅

读的兴趣与合作探究的精神，掌握良好的阅读方法。

教学重点

了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳

读书对于成长的种种好处。

教学难点

在阅读中反思自己的读书经历并交流心得体会，激发课外阅读的

兴趣。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

：

一、欣赏2009年贵阳市中考满分作文:《沉醉在书香的世界里》

阅读下面的文字，根据要求作文。(55分其中含写字5分)

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题目：沉醉在_______的世界里。

要求：①先将题目补充完整，然后作文;②除诗歌外，文体不限;

③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

沉醉在书香的世界里

爸爸是一个老师，我从小就生活在书的世界里。

小的时候，他给我讲了许多的故事：《白雪公主》、《水妖精》等。

后来我认了一些字后，他就给我买了安徒生童话。我对这些故事真是

如痴如醉，感到很神奇，我记忆最深刻就是青蛙王子被巫婆变成了青

蛙，后来还是得到了公主的爱情，过上了幸福的日子。那时每次我都

读到妈妈叫我吃饭，我才恋恋不舍地放下书本。

小学时候，读了《西游记》，最使我感到好奇的是车迟国里斗法。

孙悟空与在车迟国里的道士比法术，第一回合，悟空让司风的风婆婆、

布雨的童子、与邓天君收起他们的风雷电雨，而让唐僧求下了雨来。

第二回合比坐禅，他变成一个蜈蚣去咬虎力大仙，让虎力大仙输了。

第三回合，比砍头、剖腹与下油锅，悟空都想办法，让他们输了。其

中最使我有兴趣的是，国王让唐僧猜箱子里的东西，他们放一个桃子

在里面，悟空变成一个蜜蜂从箱子封里钻进去，把桃子吃了只剩下一

个核，再告诉唐僧，唐僧猜对了，我真佩服作者写的时候想象力之强，

他考虑到事物的发展变化，让桃子变成一个核，既有丰富的想象，又

有严密的逻辑道理。

后来读了《渭城曲》“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新，劝君

更进一杯酒，西出阳关无故人”。好像我真的看到了渭城的早上，刚

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下过一阵小雨，旅店青青的瓦，白白的墙，柳枝上长出了嫩黄色的芽，

在风中摇曳，空气十分清新，一派清新的气象。看到诗人与朋友饮酒

告别，他们的那种离别之情真是难舍难分，有一种悲凉的心情，一种

悲观的愁绪

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……我还读了《穆斯林的葬礼》北京四合院里一个穆斯林家族六

十年的兴衰，三代人的沉浮，纠缠交错的爱情悲剧。我就感到我就像

是在博雅斋里的人一样，真实地看到他们的生活情景，深深地被他们

那种勤劳、善良、宽厚，仁爱的品质所感动，也感受到了那种反人道

的陈规陋习对人的扼杀。书中蕴涵着一种深刻的社会道理，我也从书

中读到了人世间的道理。

我最爱读书，我一读起书来，就忘记了周围的一切，我就像进入

书中一样，与书中的人物同喜同悲，我一有空就沉醉在书中。

【活动导引】——课前预习。要求如下：

1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。

3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期、不同的书带给

作者的影响。

二、导入新课。

读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，

它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起，就如同一个盛大的音乐

会，各种乐器很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己在那一瞬间

获得的，是自己所