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感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读新课标“发展型学习任务群”——“实用性阅读与交流”要求:学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事,比较不同媒介的表达效果,尝试探究不同媒介的表达特点;阅读新闻报道、时事评论等作品,关注社会主义建设新成果,就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论,根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通学习目标1.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读理解能力,学会撰写新闻作品2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、负责任、言必有据的表达命题点命题点1:拟写新闻标题命题点2:拟写一句话新闻答题思路命题点1:拟写新闻标题格式:对象+事件【“谁(人)+干什么”或“什么(事、物)+怎么样”】解题思路:(1)筛选信息:①找出陈述对象;②找到新闻主体事件。(2)组织语言,压缩成句。①明确具体格式:“谁(人)+干什么”或“什么(事、物)+怎么样”;答题思路②概括出最主要的信息(指出对象事件)。一般看第一句,若第一句没有重要信息,则往下找;③关注“首次”“第一”“标志”“第×届”“这是……”“这样一来”“这样……就……(‘就’字之后是重点)”“目前/日前”“但……(‘但’字之后是重点)”等;④符合字数要求;⑤不需要写时间,句末不要标点答题思路命题点2:拟写一句话新闻解题思路:(1)找新闻的导语或中心句。(2)围绕六要素,组合关键词。(3)若是几段,则抓住主要内容,抓共同点。(4)根据字数限制组织语言答题答题方法:什么人+在什么时间+在什么地方+干什么事情+结果怎样见习题见习题见习题提示:点击进入习题123答案显示1.按照新闻体裁的分类,本文是一篇什么作品?你的依据是什么?请结合文本内容进行分析。请同学们看《点拨训练》第14-15页第1-3题。这是一篇通讯。依据:这篇文章详细地报道了“天宫课堂”第三课开讲这个新闻事件的全过程,依次展示了神舟十四号飞行乘组航天员进行毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等的实验过程。返回2.结合相关内容,说说你对“毛细效应”的理解。在微重力环境下,由于没有重力的束缚,液体的表面张力会驱动液面不断上升。毛细效应在航空航天中用途广泛,比如航空器的燃料贮箱、空间热管都利用了它。返回3.读完全文,你一定深有感触。请写一段新闻评论吧!(100字以内)返回示例:“天宫课堂”第三课,3名“太空教师”以天地互动的形式演示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇有趣的实验,整个课堂趣味十足,听课的同学们都精神振奋,更加坚定了对科学探索的信念。感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG
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