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习作指导
一、审题意,明要求
本单元的习作主题是写一篇自己做的小实验。要求先借助图表整理小实验的主要信息,然后可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
二、明主旨,巧拟题
本次习作重点是要观察事物的变化,把实验过程写清楚。“我做的一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的,可以是课下学习生活中自己做的……只要自己曾经做过的实验都可以写。注意题目中“小”字,如果实在想不起来,那就在课前先动手做一个,再动笔写。我们可以直接以“我做了一项小实验”为题,也可以根据作文内容自拟题目,如《有趣的小实验》《关于毛细现象的小实验》《一次难忘的小实验》等。
三、理思路,学技巧
1.选定实验,填写图表。
先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验,然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果,特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么,怎么做的,发现什么(观察到什么)。
2.口头交流,梳理实验过程。
对照自己填好的图表,将这次实验的过程详细地说一遍,此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的,自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式自己说一遍,然后说给同学听,问问她们你的实验过程是否说清楚了?哪儿没听明白。
3.动笔习作,写清过程。
根据同学们的建议,想一想,然后动笔写下来。怎么说怎么写,注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难,再看看图表内容,也可以再读一读《蜜蜂》一课。
思维导图
范文指路
PART.01范文一
杯子里的彩虹雨
周末,我决定当一回“科学小侦探”,做一个神奇的“彩虹雨”实验。
材料很简单:一杯清水、金黄的食用油、红黄蓝三色素,还有最重要的“魔术师”——泡腾片。
第一步,我把油缓缓倒进水里。奇怪!油像一层透明果冻,浮在水面上晃悠,死活不肯沉下去。
接着,我往油里滴色素。蓝色色素珠“啪嗒”一声掉进油层,像坐滑梯的小精灵,慢悠悠地滑向水面。
最激动人心的时刻到了!我把泡腾片掰成两半,“扑通”扔进杯子。突然,泡腾片“滋滋”叫起来,吐出密密麻麻的气泡。色素珠被气泡顶得东倒西歪,“砰”地炸开!红的像火星四溅,黄的像流星划过,蓝的像深海鱼群在跳舞。
我趴到桌上,鼻子都快贴到杯口了。妈妈笑着说:“油比水轻,气泡带着色素‘游泳’,就变成彩虹雨啦!”
原来,科学不用去实验室找。只要一颗好奇心,家里的杯子也能装下一片彩虹海!
PART.02范文二
纸花开花
听说纸也能开花,这可太神奇了!我决定动手做个“纸花开花”实验。
准备材料很简单,需要几张彩纸、剪刀、一碗水。我先挑选出喜欢的彩色卡纸,用剪刀小心翼翼地剪出一朵朵漂亮的小花,有花瓣层层叠叠的玫瑰,还有花瓣舒展的向日葵,虽然剪得有点歪歪扭扭,但我满心都是期待。
接着,我轻轻把花瓣向花心折拢,让纸花紧紧闭合,像是一个个害羞的小姑娘。我把折好的纸花放在碗边,深吸一口气,慢慢将它们放入水中。一开始,纸花静静地待在水面,没有一点动静,我有点着急,眼睛死死地盯着,生怕错过什么。不一会儿,神奇的事情发生了!纸花的花瓣像是被一双无形的手慢慢打开,先是最外层的花瓣微微展开,就像小姑娘悄悄探出脑袋。紧接着,里面的花瓣也陆续展开,颜色被水浸润后变得更加鲜艳。玫瑰纸花优雅地绽放,向日葵纸花则向着阳光的方向舒展。一朵朵纸花在水中盛开,漂亮极了!
原来,这是“毛细现象”在起作用。纸是由纤维组成的,纤维之间有许多细小的空隙。水通过这些空隙慢慢渗透进去,让纸膨胀,花瓣就被撑开,纸花就“开”了。
这个实验太有趣啦,让我亲眼见证了“纸花开花”的奇妙瞬间,还学到了新知识。以后我还要做更多好玩的实验!
PART.03范文三
我做了一项小实验
昨天看动画片,看到一个奇妙的小实验纸片托水。我就想自己做一次,看能不能成功。
今天正好我一个人在家,于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸,决定在卫生间的洗手台上做实验。我先打开水龙头,小心翼翼地在杯子里装满水,接着我拿起A4卡纸,放在杯子上,使出了吃奶的劲儿,把卡纸按了一下,然后把杯子快速反转,你猜怎么着?那张纸意然被杯子完全吸住了,杯子里的水一滴都没有流出来。
这让我疑惑不解,这纸片怎么就吸在杯子上了呢?杯子里面的水怎么就没流出来呢?真令我大二和尚摸不着头脑。
这时当教师的妈妈正好回来了,我急忙询问妈妈。妈妈说:“这是大气压力的作用。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来,所以杯子里的水的压力小于杯子外大气压的压力,这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了,杯子里的水自然不会流出来了。”
“原来是这样,多么奇妙啊!”我恍然大悟地说道。我想:今后一定要多做这样的实验,使我的课外知识更加丰富。
PART.04范文四
放大镜燃纸小
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