【核心素养目标】2.1逻辑的多种含义课件(共26张PPT)-2025年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维（含音频+视频）.pptxVIP

2.1“逻辑”的多种含义第二课把握逻辑要义

学习目标1.了解“逻辑”的不同用法。2.理解广义逻辑学和狭义逻辑学的区别。3.理解推理对形式逻辑的重要性。

学科素养1.科学精神：正确认识“逻辑”的不同用法、正确区分广义逻辑学和狭义逻辑学，学会正确推理。2.公共参与：通过了解逻辑的基本知识，做逻辑思维缜密的人。

一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货员说：“这是现在最流行的时装！”顾客说：“太阳晒了不褪色吗？”售货员说：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。”思考：这件衣服是新款还是旧款？售货员的回答符合逻辑要求吗？提示：售货员的论据不能很好证明其论点，在逻辑上是错误的。逻辑是什么

探究与分享（教材第7页）学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能堰苗助长。毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系?

逻辑的不同用法与“规律”同义：是所有科学的研究对象

逻辑的不同用法逻辑规律与规则；认识问题的某种“思维方法”：是逻辑学的研究对象矛盾律同一律

逻辑的不同用法“逻辑学”这门学问：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

主要含义范围举例规律所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”归纳总结：“逻辑”的不同用法

练一练(1)《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”(2)《还乡记》：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。(3)《夜宴》：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。(4)《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。思考：这里的逻辑分别指什么？逻辑学认识问题的某种“思维方法”逻辑规律与规则规律

爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的逻辑学:形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学……查阅资料，谈谈这些逻辑学之间的关系。探究与分享

狭义逻辑学和广义逻辑学狭义逻辑学广义逻辑学逻辑学研究思维形式结构及其规律的形式逻辑形式逻辑辩证逻辑

探究与分享一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。小明说，所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。小芳说，所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，为什么？

形式逻辑与推理推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。

学以致用判断下列几句话，哪句是前提，哪句是结论？正义的事业是不可战胜的我们的事业是正义的事业我们的事业是不可战胜的前提前提结论

学以致用这个推理成立吗？为什么？

小明对逻辑学有着浓厚的兴趣。他善于独立思考,很有钻研精神。有一次,他碰到了一个疑难问题,百思不得其解。为此，他去请教王老师。小明告诉王老师,他发现了一个推理，前提是真实的，推理结构是正确的，但结论却是虚假的。王老师笑了笑，很自信地说，这是不可能的。王老师说，正确的逻辑思维的功能，就在于从真前提一定能得出真结论。如果做不到这点，整个逻辑学就要垮台。形式逻辑的核心任务结合材料，运用本课知识谈谈你对推理的认识。

从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务