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“两个结合”视角下高职院校学生历史主动精神培养研究
目录
“两个结合”视角下高职院校学生历史主动精神培养研究（1）．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
“两个结合”理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1“两个结合”的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2“两个结合”在高职院校学生工作中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．9
高职院校学生历史主动精神培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1历史主动精神的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2培养历史主动精神的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
高职院校学生历史主动精神培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1学生历史主动精神的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2影响学生历史主动精神培养的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
“两个结合”视角下高职院校学生历史主动精神培养策略．．．．．17
5.1教育理念层面的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2教学内容与方法层面的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3校园文化氛围的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
实施路径与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.1制定培养方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.2完善评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.3加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
预期成果与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
8.1预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
8.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
“两个结合”视角下高职院校学生历史主动精神培养研究（2）．．．32
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（三）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（四）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
二、“两个结合”理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）理论来源与基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）与高职院校学生历史主动精神培养的契合点．．．．．．．．．．．．．．40
（三）实施策略与路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、高职院校学生历史主动精神现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（一）调查问卷设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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