中学教师师德师风自查报告优秀.pptx

中学教师师德师风自查报告优秀

目录

CONTENTS

引言

师德师风自查内容

师德师风自查方法

师德师风自查结果与问题分析

师德师风改进措施与建议

结论与展望

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引言

通过自查，深化对师德师风重要性的认识，发现并纠正存在的问题，提升教师队伍整体素质。

当前社会对教师职业道德和师风要求越来越高，进行自查是适应新形势、新要求的必要举措。

背景

目的

范围

涵盖中学全体教师，包括各学科、各年级、各岗位的教师。

对象

以教师的师德师风为主要自查内容，涉及教学、管理、服务等多个方面。

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师德师风自查内容

自觉遵守国家法律法规，无违法违纪行为。

坚定政治立场，维护国家利益和民族尊严。

在课堂教学中积极传递正能量，弘扬爱国主义精神。

认真履行教师职责，全身心投入教育事业。

精心备课，上好每一节课，确保教学质量。

积极参与学校各项活动，为学校发展贡献力量。

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关心学生成长，关注学生心理健康。

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尊重学生个性差异，因材施教，促进学生全面发展。

及时与家长沟通，共同关注学生学习生活。

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学生学业成绩稳步提升，得到家长和社会的认可。

培养学生良好的品德和习惯，形成积极向上的班风学风。

指导学生参加各类竞赛活动，取得优异成绩。

遵守社会公德，树立良好的师德榜样。

严于律己，宽以待人，营造和谐的师生关系。

注重自身形象，做到言行一致，以身作则。

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树立终身学习理念，不断更新知识结构。

积极参加各类培训和学习活动，提升专业素养。

善于反思和总结教学经验，不断改进教学方法。

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师德师风自查方法

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数据分析

对回收的问卷进行数据分析，发现问题和短板，为制定改进措施提供依据。

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设计问卷

针对师德师风相关问题，设计科学合理的问卷，确保问题覆盖面广、针对性强。

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发放与回收

将问卷发放给教师群体，确保回收率和有效性，以便获取真实、客观的数据。

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确定访谈对象

制定访谈提纲

实施访谈

整理分析

选择不同学科、不同年级、不同教龄的教师作为访谈对象，确保样本的代表性。

根据师德师风相关要求，制定访谈提纲，明确访谈内容和目的。

对访谈内容进行整理和分析，提取有价值的信息，为撰写报告提供素材。

与访谈对象进行深入交流，了解他们的真实想法和做法，发现问题和亮点。

明确观察目的

制定观察计划

实施观察

分析总结

制定详细的观察计划，包括观察时间、地点、对象等，确保观察的顺利进行。

确定观察的目的和重点，以便有针对性地收集信息。

对观察结果进行分析和总结，发现问题和优点，为改进提供建议。

按照计划进行观察，记录教师的言行举止、教学态度、学生互动等情况。

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收集资料

筛选整理

归纳总结

借鉴应用

广泛收集与师德师风相关的文献资料，包括政策文件、理论文章、案例分析等。

对收集到的资料进行筛选和整理，选择具有代表性和价值的资料进行深入分析。

对资料中的观点、做法进行归纳总结，提炼出对自查工作有指导意义的内容。

将文献资料中的好经验、好做法应用到自查工作中，提高自查工作的质量和水平。

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师德师风自查结果与问题分析

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在关爱学生方面，我关心学生的成长，注重与学生的沟通交流，努力解决学生在学习和生活中遇到的问题。

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在教育教学方面，我始终遵循教育规律，注重学生个体差异，尽力提高教学质量。

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在为人师表方面，我严格遵守教师职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。

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在教育教学方面，有时过于注重知识传授，忽视了对学生能力和素质的培养。这主要是因为对新课程理念理解不够深入，未能很好地将其融入到教学实践中。

在为人师表方面，有时在言行举止上未能完全做到严谨、规范。这主要是因为个人修养和职业素养还有待提高，需要进一步加强自我约束和管理。

在关爱学生方面，有时对学生的情感需求关注不够，未能及时给予有效的支持和帮助。这主要是因为对学生身心发展特点了解不够深入，缺乏针对性的教育策略和方法。

教育教学方面的问题可能会影响学生的学习兴趣和积极性，导致教学质量下降，进而影响学生的全面发展。

为人师表方面的问题可能会损害教师在学生心目中的形象和威信，不利于建立良好的师生关系和教育教学秩序。

关爱学生方面的问题可能会使学生感到被忽视和无助，影响学生的心理健康和成长发展。同时，这些问题也可能会引发家长和社会对学校教育工作的质疑和不信任。

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师德师风改进措施与建议

深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，明确教师的权利和义务，增强法律意识。

关注教育政策动态，及时了解国家及地方教育部门发布的相关政策，确保教育教学工作符合政策法规要求。

参加学校组织的政策法规培训，提高政策法规执行能力和水平。

积极探索新课程理念下的教学方法和手段，注重培养