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屈原屈原，中国战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。1第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

屈原倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等诗篇。公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。屈原投江后，当地百姓闻讯马上划船捞救…。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。2第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

屈原3第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

学习目标了解戏剧的内容及写作背景，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。(重点)品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。(难点)体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点)4第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

走进作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。现代著名作家、诗人、戏剧家、历史学家、古文字学家。代表诗集有《女神》《星空》《恢复》等。郭沫若5第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

文体知识戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活，是文学体裁的一种。戏剧有四个元素，包括了“演员”“故事（情境）”“舞台（表演场地）”和“观众”。6第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

戏剧分类艺术形式表现手法话剧、歌剧、舞剧多幕剧（人物较多，布景变换频繁。）、独幕剧（布景变换少或不变。）剧情繁简及结构历史剧、现代剧题材反映的时代矛盾冲突性质和表现手法喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）7第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理清结构快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简要概括每部分的主要内容。东皇太一庙之正殿。……时有大风咆哮。舞台说明-交代了场景、人物道具、服饰等内容，为人物出场做准备。8第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理清结构第一部分（靳尚(命卫士乙)你去叫太……郑詹尹走入左侧门）：写靳尚和郑詹尹禀承南后意旨，密谋欲毒死屈原。第二部分（屈原手足已戴刑具……黑暗烧毁了吧）：诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第三部分（把你这东皇太一烧毁了吧……毁灭，毁灭，毁灭呀）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。9第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理解人物快速浏览第一部分，仔细品味靳尚与郑詹尹的对话，回答问题。0110第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

1、靳尚出场一连串的问句，表现了他怎样的心理？理解人物★刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收到了吗？★罪人怎样处置了？★你打算什么时候动手？★（惊异）什么？咄咄逼人的气势急于害死屈原11第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理解人物2、写靳尚害死屈原怕城里的人“愤愤不平”，怕“引起关东诸国的非难”有什么作用？精神品质之令人敬重侧面描写怕在他人心目中的地位之高12第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理解人物3、剧中郑詹尹不情愿杀害屈原，认为这是小题大做，你怎样理解他的这种认识？鞠躬他内心的不情愿从侧面表现出屈原在人们心中的地位迟疑地13第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

理解人物4、二人的对话与屈原的独白有什么联系？二人的对话引出屈原的独白，并把矛盾冲突推到了顶点。他们诬陷打击屈原还不够，还欲除之而后快，暴露了他们铲除政治异己的凶残和毒辣。14第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

品味语言反复朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想感情。0115第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

背景链接《屈原》1942年1月写于重庆。这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治实际义愤填膺，创作了《屈原》，以抨击国民党反动派的黑暗统治。16第五单元戏剧复习-统编版语文九年级下册PPT课件

品味语言人世间追求正义、光明的革新力量风