2023-2024学年大连市第二十四中学高考考前提分生物仿真卷含解析.docVIP

2023-2024学年大连市第二十四中学高考考前提分生物仿真卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．图为酿制葡萄酒的两个简易装置。相关说法错误的是（）

A．自然发酵酿制时菌种来源是附着在葡萄皮表面的野生酵母菌

B．装置中留有约1／3的空间，可以防止发酵旺盛时汁液溢出

C．甲装置需要防止杂菌污染，而乙装置不需要

D．甲装置中气压可以保持相对稳定，而乙装置不能

2．下列有关细胞和化合物的说法，正确的是（）

A．人的效应T细胞在有丝分裂后期，细胞中的染色体由46条变为92条

B．由于动物细胞没有原生质层和细胞壁，所以不能发生渗透吸水和失水

C．细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量

D．组成生物大分子的单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架

3．取样调查法被用于许多生物问题的研究，“随机取样”是非常关键的一个环节。下列调查中一定没有采取随机取样的是（）

A．调查成都市人口中色盲的发病率时对人群的取样

B．调查贵州某地“百里杜鹃花海”控制花色的等位基因频率时的取样

C．调查龙门山脉野生大熊猫时，发现一只，套环并编号一只

D．用样方法调查某闲置农田中蒲公英的种群数量时采用等距取样或五点取样

4．在光合作用中，某种酶能催化CO2＋C5→2C3。为测定该酶的活性，某学习小组从菠萝叶中提取该酶，在适宜条件下，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物C3的放射性强度。下列分析错误的是（）

A．该酶催化的上述反应过程为CO2的固定

B．该酶存在于菠菜叶肉细胞的叶绿体基质

C．该酶催化的上述反应需要在黑暗条件下进行

D．单位时间内C3的放射性越高说明该酶活性越强

5．现有DNA分子的两条单链均只含有15N（表示为15N15N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有14N的培养基中繁殖两代，再转到含有15N的培养基中繁殖一代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（）

A．有15N14N和15N15N两种，其比例为1:3

B．有15N15N和14N14N两种，其比例为1:1

C．有15N15N和14N14N两种，其比例为3：1

D．有15N14N和15N15N两种，其比例为3:1

6．如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析不正确的是（）

A．该图反映了基因对性状的直接和间接控制

B．X1与X2的区别主要是核糖核苷酸排列顺序的不同

C．基因2与白化病基因互为等位基因

D．人体成熟的红细胞中可进行①②过程，而不进行③④过程

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）某严格自花传粉的二倍体植物（2n），野生型为红花，突变型为白花。研究人员围绕花色突变基因的关系和花色控制基因及在染色体上的定位，进行了以下相关实验。请分析回答：

（1）在甲地和乙地的种群中，各出现了一株白花突变且同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，可将_______________杂交。当子一代表现型为___________时，可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制。

（2）缺体（2n-1）可用于基因的染色体定位。人工构建该种植物的野生型红花缺体系时应有________种缺体。若白花由一对隐性突变基因控制，将白花突变植株与___________杂交，留种并单独种植，当子代出现表现型及比例为____________时，可将白花突变基因定位于_____________。

8．（10分）某研究小组从牛的瘤胃中采集样本，进行分解尿素的微生物的分离与计数。实验基本步骤如下：

（1）分解尿素的微生物含有_____，因此，配制培养基时以尿素作为唯一氮源，尿素会被分解成________使培养基的碱性增强。

（2）配制培养基时，需添加琼脂，琼脂起_____作用；培养基中添加_____作为指示剂，可使目标菌落的周围产生红色环带。

（3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是__________；然后将1mL瘤胃样液稀释1111倍，在3个平板上用涂布法分别接入1．1mL稀释液；经适当培养后，3个平板的菌落数分别为49、47和45。据此可得出每升瘤胃样液中分解尿素的微生物活菌数为_____，理论上，统计的菌落数往往_______________（低、等、高）于接种的实际活菌数目。

9．（10分）据报道，科研人