4.2 明确概念的方法 课件（共20张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第四课：准确把握概念;;【主议题】如何明确概念？;【主议题】如何明确概念？;;(3)定义的最基本方法:种差+属概念;能思维并能制造和使用生产工具;下定义应遵循哪些逻辑规则？;①商品是劳动产品。

②商品是用人民币交换的劳动产品。

③麻醉就是麻醉剂所起的作用。

④哲学不是文学。

⑤儿童是祖国未来的花朵。;P27如果直接包含被定义项，那就犯了同语反复的逻辑错误；例如，麻醉是麻醉剂所起的作用。

如果间接包含被定义项，那就犯了循环定义的逻辑错误。

例如： 儿子：什么是直角？爸爸：直角就是90度角。

儿子：什么是90度角？爸爸：90度角就是直角。

例如： 甲：什么是战争？乙：战争是和平的中断。

甲：什么是和平？乙：和平是战争的中断。

解析：题干中乙对“战争”由“和平”定义时，都间接地包含了被定义项，因此犯了“循环定义”的错误。;【主议题】如何明确概念？;划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。

划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。;(3)划分的结构：;要遵循划分的逻辑规则及其违反的逻辑错误;;1.S省2020年的高考录取分数线为499分，其招生委员会为了便于管理，把考生的档案分成两类：一类是499分以上的，另一类是499分以下的。

2.春运期间，某车站门前贴有一幅醒目的告示：“严禁携带下列物品进站上车：易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”

3.张老师说:“我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。”

;判断以下观点是否正确。;属种关系：

学生和中学生，水果和苹果，动物和牛……

——可以说：中学生是学生，苹果是水果，牛是动物。

整体和部分关系：

身体和眼睛，桌子和桌腿，大树和树叶……

——不可以说：眼睛是身体，桌腿是桌子，树叶是大树。

;概念的基本特征及其变化发展;课堂小结