人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 19.《登勃朗峰》.ppt

近来的几场暴雨冲毁了几处路面……但大多数时候腾空而起。环境描写通过写路面的不平整、行车的惊险，反衬“车夫之王”的气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。本文运用散文笔法和小说笔法，融描绘山中奇景与叙述奇人奇事为一体：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，旁边的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”。全文都扣着“奇”来写，意脉相通、连为一体，使幽默风趣的车夫的奇异与勃朗峰的奇美相得益彰。跳读课文跳读课文，找出你觉得有趣的语句，读一读，体会其幽默效果。翻译家高健评价马克·吐温：“流贯和渗透在他全部作品的基调则是他那极度夸张的讽刺艺术和饱含哲理意味的爽朗的幽默。”他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。突出细节夸诞、重复天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。揶揄的幽默制造反差徒步而行骑骡乘车者对比如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。反常归因玩笑色彩“幸运”“幸亏”例如：我要向大家推荐“黑首”到“高地”沿途的美景。因为在第二自然段中作者运用了大量的四字短语，句式整齐，明快有力，采用简笔勾勒的方法形象地描绘了沿途的美景。同时，作者从视觉角度描绘水流清急，岩壁峻峻，丘岗葱绿的特点；从听觉角度描绘途中瀑布轰鸣的特点，展现了美不胜收的奇景。在上山途中，游客想让你给他推荐一处不容错过的美景，你会推荐哪一处，并阐明理由。拓展延伸从文中可以看出马克·吐温幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度，以及对普通人民生活的深切关注。他警惕甚至批评生活中过于“文明化”、过分优雅的东西，赞同富有活力、简单自由的生活理念。透露出散发着人道主义的好奇心与幽默感，体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的姿态。1.课外阅读马克·吐温的《傻子出国记》中关于法国铁路和威尼斯的篇章，并写下读后感。2.完成对应练习。设计意图：诗词是我国古典文化的精华，课堂上适时加入诗词诵读、积累的展示，不仅有助于提高文学素养，而且诗文中大多蕴含丰厚的思想，对提升学生的精神境界、人格的塑造方面都有不可估量的作用。同时引导学生对写雪景的诗歌做个小结。操作建议：男女生对战的方式，强化学生积累古诗词的意识。学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG登勃朗峰第五单元马克·吐温学科素养目标■语言运用本文语言幽默生动，富有表现力和感染力,学生能够积累并学习文中的优美语句,提高语言表达能力。■思维能力通过分析文章的结构和写作手法,还可以培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。■审美鉴赏通过欣赏作者对勃朗峰的生动描写，能够提高对自然美的感知与鉴赏能力。■文化自信学生通过学习这篇文章,增进对欧洲文化的认知，了解到不同国家和地区的自然景观和文化背景,培养跨文化交流的意识和能力.增进对多元文化的理解和尊重。同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随作者马克·吐温一起，看看他们是如何登上这座山峰的。导入形式1（激趣导入）导入形式2（图片导入）西欧第一高峰勃朗峰导入形式3（视频导入）性格内向的《生活》杂志经理沃特的冒险之旅给你带来了哪些启示？今天我们将随着马克·吐温的脚步，去勃朗峰来一场奇幻之旅吧！马克·吐温（1835—1910），美国作家。他是美国批判现实主义文学的奠基人。其作品以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智和妙语，又不乏对社会的深刻洞察和剖析。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。作者名片翌日（）骡（）灼热（）辚辚（）焦炙（）俯瞰（）巉峻（）独踞（）苍穹（）纤指（）皑皑（）缭绕（）识记字音yìluózhuólínzhìkànchánjùqiónɡxiānáiliáo