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高中历史大单元主题教学设计研究
——以中国古代史为例
摘要
在国家对普通高中历史课程进行调整的过程中，特别强调了对学生历史核
心素养的培育，彰显了素质教育在人才培养中的独特价值。实施大单元主题教
学，不仅是贯彻新课程理念的有效手段，更是推动高中历史教学革新、培养学
生核心素养的关键途径。本文主要研究大单元主题教学设计在高中历史实际课
堂中运用。高中历史大单元教学设计要在教学评价的一致性原则指导下，建立
“学生中心”的情境和情境任务，使学习过程达到最优。其具体途径是：认真
研读教科书，确定主题；围绕素养，明确教学目标；课堂起点，重视课前预习；
整体观念，统筹教学内容；设大情境，制定教学任务；教无定法，采用灵活教
法；关注评价，教学评一体化；教学反思，助力教师成长。基于上述的教学设
计路径，选取选择性必修一第8课“中国古代的法律与教化”，精炼出“社会治
理——礼与法”为大单元主题，在历史学科的视野中进行大单元主题教学设计
实践，可以为广大的一线教师做好中学历史大单元主题教学设计时提供一些借
鉴。
关键词：高中历史；大单元主题教学；教学设计；
IV
ResearchontheThemeTeachingDesignofHighSchool
HistoryUnit:ACaseStudyaboutAncientHistoryofChina
Abstract
Intheprocessofadjustingthehistorycurriculumofseniorhighschools,thecountry
emphasizesthecultivationofstudentscorequalityofhistory,whichhighlightsthe
uniquevalueofqualityeducationintalenttraining.Theimplementationoflargeunit
themeteachingisnotonlyaneffectivemeanstocarryoutthenewcurriculumconcept,
butalsoakeywaytopromotetheinnovationofhighschoolhistoryteachingand
cultivatestudentscorequality.Thispapermainlystudiestheapplicationoflargeunit
themeteachingdesigninhighschoolhistoryclassroom.Followingtheprincipleof
consistencyinteachingevaluation,theteachingdesignforhighschoolhistoryshould
establishastudent-centeredapproachandsituationaltaskstooptimizethelearning
process.Toensureeffectivelearning,therearespecificstepsthatshouldbefollowed.
Theseincludestudyingthetextbookthoroughlytodeterminethetopic,payingattention
tothepreviewatthebeginningoftheclass,clarifyingtheteachingobjectivesrelatedto
literacy,coordinatingtheteachingcontentwiththeoverallconcept,settinguptheoverall
situationandformulatingtheteachingtask,adoptingflexibleteachingmethodswithouta
fix
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