2024_2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命2教学教案新人教版必修2.doc

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《第一次工业革命》

教学目标

学问与力量

（1）了解第一次工业革命的重大制造或成就，把握工业革命的进程和影响。

（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的缘由，分析工业革命的影响，培育学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的力量。

（3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史大事的力量。

过程与方法

（1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并把握工业革命首先发生在英国的缘由；通过问题探究、合作学习，深刻生疏工业革命是怎样推动世界市场形成和进展的。

（2）通过观看教材中的图片和示意图，加深对工业革命的感性生疏；通过学生自制表格，培育学生动脑、动手的力量。

情感态度与价值观

总结工业革命带来的社会问题，形成正确的进展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前进展，关注科技进展的方向，培育崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然生疏改造阅历积存的结果，而现实世界中科技的竞争格外激烈，树立重视科技进展的观念，为人类的可持续进展作出贡献。

教学重点

英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术制造与革新制造；第一次工业革命的影响。

教学难点

第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。

教学方法

工业革命的概念及其首先兴起于英国的缘由部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新制造则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的缘由可以组织学生争论，通过争论调动学生的乐观性，培育学生思考、分析问题的力量。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮忙学生理解把握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培育和提高学生的学习兴趣和历史思维力量。

教学过程

导入设计：图片导入

多媒体展现图片：

珍妮纺纱机

瓦特的改良蒸汽机

富尔顿的蒸汽汽船

史蒂芬孙的蒸汽机车

提问：看到上面四幅图片，大家联想到的是什么？从四幅图片可以看出其中比较重要的是哪一幅？

回答：看到上面四幅图片使人很快可以联想到工业革命，四幅图片反映的是工业革命的成果，其中三幅图片都与蒸汽机有关，可以看出蒸汽机在工业革命中发挥着至关重要的作用。

过渡：上面四幅图片反映的是第一次工业革命的成果，珍妮纺纱机的制造标志着工业革命的开头，瓦特的改良蒸汽机使得机器的使用得以普及，汽船、火车的制造有利于产品的运输销售，这些制造都是工业革命代表性的制造。那么什么是工业革命？第一次工业革命首先是在哪个国家进行的？还有哪些制造制造？又产生了哪些影响？学习了本课之后这些问题就迎刃而解了。

推动新课

合作学习：阅读教材第一段及“历史纵横”

问题情境1：工业革命首先发生在哪个国家？为什么会首先在这个国家产生？

师生互动：首先发生在英国。缘由由学生看书回答。

过程评价：新航路的开拓和殖民扩张促进了世界市场的拓展，极大地促进了欧洲经济的进展。随着市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足市场扩大的需要，于是首先在英国发生了工业上的“革命”。

师生互动：假设你是一位18世纪的英国商人，现在你预备投资工业，需要哪些条件？

学生纷纷发言，最终请一位同学做总结性归纳。

过程评价：进展工业首先需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积存；在手工工场里消灭多道工序的分工协作，不但提高了劳动效率，而且使工业特地化，同时培育了一批具有娴熟技能的工匠，这就为以后机器的消灭制造了技术条件。其次需要充分的劳动力、丰富的原料和宽敞的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产供应了大量的劳动力，也为工业生产供应了一些原料；英国的海外殖民掠夺不仅为工业生产供应了原材料，还扩展了海外市场。自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局始终相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步进展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。

1．英国首先进行工业革命的条件

前提

可能性

资产阶级统治的确立，政局稳定

条件

可能性

资金

殖民掠夺、圈地运动

劳动力

圈地运动

原料

殖民掠夺、圈地运动

技术

工场手工业的进展

必要性

市场的不断扩大

殖民扩张和殖民战斗

问题情境2：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？

师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行，这是由于棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，简洁进行技术革新和开展竞争。同时，棉纺织品的价格比毛纺织品廉价，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。

过程评价：1733年英国人凯伊制造了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开头想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯制造了一次能纺出多根纺线的纺纱