2024_2025学年新教材高中历史第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成3教学教案新人教版必修中外历史纲要下.docx

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第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演化

第17课其次次世界大战与战后国际秩序的形成

【课程标准】

了解其次次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。

【教材地位】

本课是统编版必修下册《中外历史纲要》第七单元第17课《其次次世界大战与战后国际秩序的形成》，本课通过三个子目（法西斯主义与亚欧战斗策源地的形成、其次次世界大战、战后国际秩序的建立）叙述了其次次世界大战与战后国际秩序形成的概况。

【教学目标与核心素养】

唯物史观

运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析其次次世界大战的缘由,生疏世界反法西斯同盟形成的重要作用。

时空观念

生疏其次次世界大战与战后国际秩序的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证

通过文献资料记载，分析1929年经济危机对德国、日本和意大利法西斯的影响，生疏英法绥靖政策对其次次世界大战的影响。

历史解释

运用文献资料，把握其次次世界大战期间召开的会议,分析其对战后世界格局的影响。

家国情怀

生疏世界人民反法西斯战斗的宏大成功的历史意义，认同世界和平的来之不易。

【教学重点难点】

1.重点：其次次世界大战的缘由、过程、影响

2.难点：雅尔塔体系的形成与评价

【课前预备】

1.教师利用教学关心资料和网络资源进行前期课前预备，提出问题并有目的性地预备课程资料。

2.学生依据学案课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【教学过程】

【课堂导入】

雨果曾说，历史是过去传到将来的回声，是将来反映过去的倒影。站在新世纪的其次个10年回望，为什么一战的惨痛教训未能避开二战的发生？怎样杜绝20世纪人类浩劫的重演？生活在这个星球上的人们，如何进入理解和互信的良性循环，找到和平与进展的光明之路？

这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

一、战斗为何而起法西斯主义与亚欧战斗策源地的形成

图片问题设置

请同学们结合教材内容及图片学问，指出什么是法西斯主义？德、意、日法西斯是如何形成的？有何主要特征？

自主学习

1.法西斯主义的含义

2.法西斯主义的形成

（1）意大利：1919年墨索里尼成立的“战斗的意大利法西斯”,是世界上第一个法西斯主义政党,后更名为“国家法西斯党”。1922年,墨索里尼建立了法西斯政权。

（2）德国：1920年,希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳粹党”,是德国法西斯运动的开头。

（3）日本：1921年,冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约,是日本军部法西斯运动的开头。

3.法西斯主义的特征

以极端民族主义为基本特征,反对自由主义和共产主义,主见对内实行恐惧独裁统治,对外侵略扩张,发动战斗,争霸世界。

合作探究

德、日两国法西斯专政建立的异同

(1)相同点

①德国、日本封建残余严峻,民主基础薄弱,专制主义、军国主义气氛深厚

②民族主义心情猛烈,存在着力图摆脱凡尔赛—华盛顿体系束缚的势力。

③经济危机引发政治危机,统治阶级支持法西斯上台以维护其利益。

(2)不同点

德国法西斯专政的特点是建立一党专政，主要表现为纳粹党通过议会选举获胜并实行一党专政，其取得政权的途径是合法的，而日本法西斯势力则是通过武装暴动取得政权的。

视频情境

播放视频——有关德意法西斯主义的

问题设置

请同学们结合教材内容及所学学问，指出亚欧战斗策源地是如何形成的？

自主学习

(1)背景:面对1929年的经济大危机,法西斯国家通过战斗查找出路。

(2)过程

①在亚洲,1931年,日本发动九一八事变。1936年,日本建立军事法西斯专政,以扩大对外侵略为基本国策。

②在欧洲,1933年,纳粹党攫取德国政权,建立法西斯独裁统治。1935年,意大利入侵埃塞俄比亚。1936年,意、德结成轴心国。

(3)慕尼黑阴谋:1938年,德国吞并奥地利,并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法实行绥靖政策,与德意签订《慕尼黑协定》,把捷克斯洛伐克苏台德等地区割让给德国,更加助长了法西斯国家的侵略野心。

《慕尼黑协定》签字现场志得意满的张伯伦

思维点拨：绥靖政策是英法两国为维护自身利益而实行的一种姑息纵容的政策，它们打算祸水东引，把矛头指向苏联，这使得德国法西斯的侵略公然受到鼓舞，助长了希特勒发动战斗的野心，减弱了反法西斯力气，加速了其次次世界大战的爆发。

教师指导学生依据唯物史观和所学史实进行总结：二战爆发的缘由

1、帝国主义政治、经济进展的不平衡性

2、凡尔赛——华盛顿体系的冲突

3、导火线：1929——1933年经济大危机

4、法西斯势力的兴起和亚欧战斗策源地的形成

5、绥靖政策的纵容

二、血与泪的历史其次次世界大站

图片情境

问题设置

请同学们结合教材内容及所学学问，指出其次次世界大战的主要过程如何？

自