Unit2 Different families Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过学习家庭成员的英文表达，掌握基本的对话技巧。结合三年级学生的认知特点，通过歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语单词和简单的句子结构，对英语字母和发音规则有一定的了解。在家庭成员的英文表达方面，他们可能已经知道一些简单的词汇如“mother”、“father”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音标和语音规则掌握不够熟练。此外，学生在理解和运用家庭成员的英文表达时，可能面临词汇量不足和句子结构复杂的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并采用多样化的教学方法。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟家庭场景中运用新学的家庭成员词汇。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同家庭结构，帮助学生直观理解家庭成员的英文表达。

4.设置游戏环节，如“MemoryGame”和“WordSearch”，通过趣味性活动巩固词汇记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们都有哪些家庭成员呢？你们是怎么用英语介绍他们的？”

展示一些关于不同家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达家庭成员的魅力或特点。

简短介绍英语中介绍家庭成员的常用词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中介绍家庭成员的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解英语中介绍家庭成员的基本句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

详细介绍常用的家庭成员词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，并通过图片或动作辅助记忆。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语中介绍家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景，如“FamilyGathering”或“VisitingFriends”，进行案例分析。

详细介绍每个场景中家庭成员的英语表达方式，让学生了解在不同情境下如何使用英语介绍家庭成员。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过英语更好地沟通和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行讨论，如“DifferencesinFamilyStructure”或“ExpressingFeelingsinEnglish”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语中介绍家庭成员的常用词汇、句型和案例分析。

强调家庭英语表达在跨文化交流中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动和家庭价值观，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭英语口语练习材料：收集一些日常家庭场景的英语对话，如购物、做饭、玩耍等，供学生课后练习。

-家庭成员角色扮演剧本：设计一些简单的剧本，让学生在