23《劝学》高一语文古诗文同步教学课件(共26张PPT)（高教版2025基础模块上册）（含音频+视频）.pptxVIP

劝学荀子

目录第一部分——知人论世第二部分——诵读诗歌第三部分——字词翻译第四部分——文本解读第五部分——课后作业

知人论世第三部分

知人论世【荀况】先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，韩非和李斯均是他的学生。人之性，恶，其善者，伪也。

诵读诗歌第二部分

诵读诗歌木直中绳??槁暴就砺参省须臾跂楫跬步骐骥驽马十驾锲而舍之金石可镂螯蛇鳝zhòngróugǎopùlìcānxǐngyúqǐjíkuǐqíjìnúqièlòuáoshàn蛟朽木不折爪牙蛇鳝之穴jiāozhézhǎoxué

诵读诗歌（1）自主诵读，结合注释梳理字词的音和义，读准字音，读清句读，注意重音；（2）男生朗读前3段，女生注意听并作出评价；女生朗读最后1段，男生注意听并作出评价（评价要从字音、句读、重音、语调等方面入手，说出好在何处？不好在何处？为什么？该怎样处理?）

字词翻译第三部分

基础字词以下为试题样例：题1——通假字：輮、有、暴、知、生题2——实词：劝、已、金、就、参、省、跂、疾、绝、江河、假、跬、步题3——虚词（一词多义）：而题4——古今异义：以为、博学、爪牙、黄泉、用心、寄托题5——词类活用:日、水、上、下、一题6——特殊句式1.介宾结构后置:青，取之（于蓝），而青（于蓝）2.判断句:虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也3.定语后置:蚓无爪牙之利，筋骨之强4.固定句式:无以：没有用来……的办法题7——难句翻译木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。字词句的练习活动

注释翻译君子1曰：学不可以已(yǐ)2。1君子：指有学问有修养的人。2学不可以已：学习不能停止。君子说：学习是不可以停止的。原文翻译注释

注释翻译青，取之于蓝1，而青于蓝2；冰，水为之，而寒于水。木直中(zhòng)绳3，輮(róu)以为轮?，其曲中规?。虽有槁暴(pù)?，不复挺?者，輮使之然也。故木受绳?则直，金?就砺(lì)1?则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣11。1青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，蓼蓝。蓼（liǎo）蓝：一年生草本植物,茎红紫色，叶子长椭圆形,干时暗蓝色。花淡红色，穗状花序，结瘦果，黑褐色。叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。于：从。2青于蓝：比蓼蓝（更）深。于：比。3中绳：（木材）合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。?輮以为轮：輮：通“煣”，用火烤使木条弯曲（一种手工艺）。以：把。为：当作。?规：圆规，测圆的工具。?虽有槁暴：即使又被风吹日晒而干枯了。有，通“又”。槁，枯。暴，同“曝”，晒干。槁暴，枯干。?挺：直。?受绳：用墨线量过。?金：指金属制的刀剑等。1?就砺：拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动词，接近，靠近。11君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：参省乎己：对自己检查省察。参，一译检验，检查；二译同“叁”，多次。省，省察。乎，介词，于。博学：广泛地学习。日：每天。知：通“智”，智慧。明：明达。行无过：行动没有过错。原文注释

注释翻译靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。翻译

注释翻译吾尝终日而思矣，不如须臾(yú)1之所学也；吾尝跂(qǐ)2而望矣，不如登高之博见3也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾?也，而闻者彰?。假?舆(yú)?马者，非利足?也，而致千里；假舟楫(jí)者，非能水?也，而绝1?江河。君子生(xìng)非异11也，善假于物也。(君子生通：性)1须臾：片刻，一会儿。2跂：踮起脚后跟。3博见：看见的范围广，见得广。?疾：快，速，这里引申为“洪亮”。?彰：明显，清楚。这里指听得更清楚。?假：凭借，利用。?舆：车厢，这里指车。?利足：脚走得快。?水：游泳。1?绝：横渡。11生非异：本性（同一般人）没有差别。生，通“性”，天赋，资质。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺