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劝学荀子
目录第一部分——知人论世第二部分——诵读诗歌第三部分——字词翻译第四部分——文本解读第五部分——课后作业
知人论世第三部分
知人论世【荀况】先秦儒家的最后代表人物,继承了孔子学说,又能扬弃其消极成分,并批判吸收各学派的思想学说,成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻,气势雄浑,语言质朴,句法简练缜密,多排比,善譬喻。《荀子》一书共32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇或为其门人弟子所记。荀子(约前313~前238),名况,战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”,韩非和李斯均是他的学生。人之性,恶,其善者,伪也。
诵读诗歌第二部分
诵读诗歌木直中绳??槁暴就砺参省须臾跂楫跬步骐骥驽马十驾锲而舍之金石可镂螯蛇鳝zhòngróugǎopùlìcānxǐngyúqǐjíkuǐqíjìnúqièlòuáoshàn蛟朽木不折爪牙蛇鳝之穴jiāozhézhǎoxué
诵读诗歌(1)自主诵读,结合注释梳理字词的音和义,读准字音,读清句读,注意重音;(2)男生朗读前3段,女生注意听并作出评价;女生朗读最后1段,男生注意听并作出评价(评价要从字音、句读、重音、语调等方面入手,说出好在何处?不好在何处?为什么?该怎样处理?)
字词翻译第三部分
基础字词以下为试题样例:题1——通假字:輮、有、暴、知、生题2——实词:劝、已、金、就、参、省、跂、疾、绝、江河、假、跬、步题3——虚词(一词多义):而题4——古今异义:以为、博学、爪牙、黄泉、用心、寄托题5——词类活用:日、水、上、下、一题6——特殊句式1.介宾结构后置:青,取之(于蓝),而青(于蓝)2.判断句:虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也3.定语后置:蚓无爪牙之利,筋骨之强4.固定句式:无以:没有用来……的办法题7——难句翻译木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。字词句的练习活动
注释翻译君子1曰:学不可以已(yǐ)2。1君子:指有学问有修养的人。2学不可以已:学习不能停止。君子说:学习是不可以停止的。原文翻译注释
注释翻译青,取之于蓝1,而青于蓝2;冰,水为之,而寒于水。木直中(zhòng)绳3,輮(róu)以为轮?,其曲中规?。虽有槁暴(pù)?,不复挺?者,輮使之然也。故木受绳?则直,金?就砺(lì)1?则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣11。1青取之于蓝:靛青,从蓝草中取得。青,靛青,一种染料。蓝,蓼蓝。蓼(liǎo)蓝:一年生草本植物,茎红紫色,叶子长椭圆形,干时暗蓝色。花淡红色,穗状花序,结瘦果,黑褐色。叶子含蓝汁,可以做蓝色染料。于:从。2青于蓝:比蓼蓝(更)深。于:比。3中绳:(木材)合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。?輮以为轮:輮:通“煣”,用火烤使木条弯曲(一种手工艺)。以:把。为:当作。?规:圆规,测圆的工具。?虽有槁暴:即使又被风吹日晒而干枯了。有,通“又”。槁,枯。暴,同“曝”,晒干。槁暴,枯干。?挺:直。?受绳:用墨线量过。?金:指金属制的刀剑等。1?就砺:拿到磨刀石上去磨。砺,磨刀石。就,动词,接近,靠近。11君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣:参省乎己:对自己检查省察。参,一译检验,检查;二译同“叁”,多次。省,省察。乎,介词,于。博学:广泛地学习。日:每天。知:通“智”,智慧。明:明达。行无过:行动没有过错。原文注释
注释翻译靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线,用煣的工艺把它制成车轮,那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。翻译
注释翻译吾尝终日而思矣,不如须臾(yú)1之所学也;吾尝跂(qǐ)2而望矣,不如登高之博见3也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾?也,而闻者彰?。假?舆(yú)?马者,非利足?也,而致千里;假舟楫(jí)者,非能水?也,而绝1?江河。君子生(xìng)非异11也,善假于物也。(君子生通:性)1须臾:片刻,一会儿。2跂:踮起脚后跟。3博见:看见的范围广,见得广。?疾:快,速,这里引申为“洪亮”。?彰:明显,清楚。这里指听得更清楚。?假:凭借,利用。?舆:车厢,这里指车。?利足:脚走得快。?水:游泳。1?绝:横渡。11生非异:本性(同一般人)没有差别。生,通“性”,天赋,资质。我曾经整天思索,却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望,却不如登到高处看得广阔。登到高处招手,胳膊没有加长,可是别人在远处也能看见;顺
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