9《复活（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

9《复活（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

《复活（节选）》选自2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）。本节课文节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作《复活》，通过描绘主人公聂赫留朵夫在道德觉醒后对过去罪行的忏悔和救赎，引导学生思考人性的善恶、正义与道德责任等主题。本课内容与课本中关于人物形象、主题思想、艺术特色等方面的内容紧密相连，有助于提升学生的文学鉴赏能力和思想道德素养。

核心素养目标

1.培养学生深入理解文学作品，提升审美鉴赏能力，通过分析聂赫留朵夫的形象，引导学生体会复杂的人物心理变化。

2.强化学生的道德判断力和责任感，通过探讨聂赫留朵夫的救赎之路，引导学生思考个人行为对社会的影响。

3.增强学生的文化理解力，理解俄国文学背景下的社会伦理观念，提升跨文化交际的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已具备一定的文学鉴赏基础，对小说、散文等文学体裁有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些中外文学作品，对人物形象、情节结构、主题思想等有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品具有浓厚的兴趣，善于通过阅读、讨论等方式进行学习。他们在阅读过程中，能较快地抓住故事情节，对人物形象和主题思想有较强的感知能力。部分学生擅长从多个角度分析作品，而另一些学生则更注重对作品整体的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《复活（节选）》时，学生可能会遇到以下困难与挑战：一是对俄国社会背景的了解不足，难以把握作品的社会意义；二是对人物心理活动的把握不够精准，难以理解其行为动机；三是对于作品中复杂的人物关系和情节，可能会感到难以梳理。因此，在教学过程中，教师应引导学生关注作品的时代背景，注重人物心理描写，同时通过小组合作等方式，帮助学生梳理人物关系和情节。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解作品背景和人物分析，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演聂赫留朵夫等角色，体验人物心理变化，增进对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示俄国社会背景图片和视频，帮助学生直观地感受作品的时代背景。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得，培养批判性思维和合作学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰的《复活》这部作品，它是一部揭示人性、道德和正义的经典之作。在上课之前，请大家先思考一个问题：你认为什么是真正的复活？

2.学生回答问题，老师总结：好的，同学们的回答各有见解。今天，我们就通过学习《复活（节选）》来探讨这个问题。

二、作品背景介绍

1.老师讲解：首先，我们来了解一下《复活》这部作品的时代背景。19世纪末的俄国，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。托尔斯泰通过这部作品，表达了对社会现实的深刻反思。

2.学生提问：老师，为什么托尔斯泰会选择写这部作品？

3.老师回答：托尔斯泰是一位具有强烈社会责任感的作家，他希望通过自己的作品揭示社会问题，唤醒人们的良知。在《复活》中，他通过聂赫留朵夫这个人物，表达了对人性的关注和对道德的呼唤。

三、人物分析

1.老师讲解：接下来，我们来分析一下《复活》中的主要人物——聂赫留朵夫。他是一位贵族，曾经犯下了错误，但在道德觉醒后，他努力弥补自己的过错，寻求救赎。

2.学生提问：老师，聂赫留朵夫为什么会在道德觉醒后寻求救赎？

3.老师回答：聂赫留朵夫在经历了种种磨难后，意识到自己的过错，他开始反思自己的行为，并努力去弥补。这体现了他的道德担当和自我救赎的精神。

四、主题思想探讨

1.老师讲解：《复活》这部作品的主题思想是关于人性的救赎和道德的呼唤。通过聂赫留朵夫的经历，作者揭示了人性的复杂性，呼吁人们关注道德问题。

2.学生提问：老师，你认为聂赫留朵夫的救赎之路是否成功？

3.老师回答：聂赫留朵夫的救赎之路充满了艰辛，但他始终坚持自己的信念，最终实现了自我救赎。这表明，只要我们勇于面对自己的过错，努力去弥补，就一定能够实现心灵的复活。

五、教学活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演聂赫留朵夫、玛丝洛娃等角色，体验人物心理变化，增进对人物性格的理解。

2.学生分组讨论，针对以下问题进行探讨：

a.聂赫留朵夫的性格特点有哪些？

b.玛丝洛娃的性格特点有哪些？

c.你认为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的爱情故事有何意义？

3.学生代表发言，分享自己的观点和感悟。

六、总结与反思

1.老师总结：通过今天的学习，我们了解到《复活》这部作品的主题思想和人物形象。希望同学