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个人工作交流会发言稿

个人工作沟通会发言稿篇1

各位领导，各位同仁：

大家好！首先我感谢学校领导给我这次学习沟通的机会，同时也感谢在坐的同仁给我这个学习沟通的平台。我来这里才两个月的时间，刚一开学，担当四班级班主任兼语文老师，面对班上一张张崭新的面孔，班主任当务之急是快速记住每个同学的名字，在最短的时间内能以亲切的语调与同学沟通，使每个同学感受到新老师非常关注自己，敬重自己，进而对老师留下美妙的第一印象，感受到老师的关爱，体验到敬重的愉悦。有人说世界上最怕“仔细”二字，我说假如再加上“专心”二字干起工作差不多都能事半功倍达到预期的效果。就一个班主任的管理而言我就是“仔细、专心”地做到以下几个方面的工作，现在与大家沟通不妥之处，请多多指导。

一、全面了解同学

所谓了解同学，一是指对班上每一位同学的了解，不但要了解同学干部，也要了解一般同学；不但要了解表现好的同学，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的同学；不但要了解每个同学的状况，还要了解同学之间的关系，了解影响同学的各种因素。二是指对每个同学的各方面的状况都要了解。不仅要了解同学的过去，包括德、智、体诸方面的进展水平，成果、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握同学的思想脉搏。三是指了解同学要常常化，同学的状况是不断进展的变化的，特殊是少年儿童正处在生理和心理上的进展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基说：“假如教育家盼望从一切方面教育人，那么，首先就必需从一切方面去了解人。”只有常常了解同学，并在正确的教育思想指导下分析讨论同学，从不同同学的实际动身，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解同学的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，留意观看每个同学在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，大家畅所欲言，把心里的话说出来。

二、深化同学群体，用爱去熏陶同学

“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。为了很好地服务同学，引导同学，班主任要注意深化同学群体。要做到这一点，班主任的每一言行都应让同学感受到老师对他的敬重。班主任也要严格要求自己，凡要求同学做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，同学是班主任的影子，班主任是同学的灵魂。在带班期间，每当下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入同学活动群体，与同学亲切沟通，询问同学状况，关心同学解决学习困惑和生活苦恼；每当课余活动，我会与同学欢乐地做嬉戏；每当大扫除，我会与同学一起参加劳动。这时候，我在同学眼中不仅是老师，更是伙伴、伴侣、“自己人”，同学会放开心扉与我沟通，同学会把欢乐与我共享，同学会把苦恼向我倾诉。这样，我对同学的实际状况也有了深化了解，在工作中能对症下药，教育教学工作能得以挨次开展。通过与同学近距离的接触，同学对我增加了一份信任和爱戴，同学自己也增加了一份自信和自律，上课不敢发言的同学能乐观举手发言了，不爱完成作业的同学能按时交作业了，不遵守纪律的同学能上课宁静了，不爱劳动的同学能乐观参加了。我想，这或许就是老师爱的力气，榜样的力气吧！

三、千方百计唤起同学的自信念

一个胜利的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制同学做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告知同学“你有这方面的力量，信任你能胜利”，从而增加同学的自信念。一个胜利的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告知同学，“老师信任你能转变”；用自己的诚意去唤起同学的信任。擅长发觉同学的特长和闪光点，准时鼓舞表扬同学的点滴进步，真心做孩子的伴侣、知己。

四、同学行为习惯的培育。

我国闻名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。我主要从以下几方面做起：

1、习惯训练无小事。

习惯的养成正是一件件小事中心情体验的积累。譬如，下课时关电灯，可以使同学养成勤俭节省的好习惯；放学排队，可以使同学养成按时离校，遵守纪律的好习惯。下课摆放学习用具，可以使同学养成乐观主动学习的习惯。我们班每天早上对同学进行零用钱登记，原则上不准同学带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了同学买零食现象的发生，使同学养成节省、珍惜劳动成果等好习惯。

2、榜样的力气，老师要以身作则。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是仿照力最强的时期，他们的学习从仿照开头，由于他们的熟悉力量，辨别是非的力量特别有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是非常重