课题申报书：高质量育人理念下高校辅导员核心素养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高质量育人理念下高校辅导员核心素养研究

课题设计论证

课题名称：高质量育人理念下高校辅导员核心素养研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着我国高等教育进入内涵式发展阶段，高质量育人成为教育改革的核心目标。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，其核心素养的提升对于实现高质量育人目标至关重要。然而，现有研究多集中于辅导员的角色定位、工作职责、能力培养等方面，对于在高质量育人理念下辅导员应具备的核心素养及其培养路径的系统研究尚显不足。部分研究虽涉及辅导员的素质要求，但往往侧重于单一维度，如心理素质、职业道德等，缺乏综合性的核心素养框架构建。

2、选题意义

本课题旨在深入探讨高质量育人理念下高校辅导员核心素养的内涵、构成要素及提升策略，对于推动高校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育质量具有重要意义。通过明确辅导员核心素养的标准，可以为高校辅导员的选拔、培训、评价提供科学依据，促进辅导员个人成长与职业发展，同时，也为高校构建更加科学有效的学生工作体系提供理论支撑。

3、研究价值

本研究不仅在理论上丰富了高校辅导员核心素养的研究体系，为高等教育管理、思想政治教育等领域的学术研究提供新视角；在实践上，通过提出具体的核心素养提升路径，有助于提升辅导员队伍的整体素质，增强学生的思想政治教育实效，促进高校人才培养质量的全面提升，对实现高等教育内涵式发展具有直接的推动作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在构建一个基于高质量育人理念的高校辅导员核心素养体系，明确核心素养的具体内容、评价标准及提升策略，为高校辅导员队伍建设提供理论指导和实践参考。

2、研究对象

研究对象为全国范围内的高等院校辅导员，特别是那些在思想政治教育、学生管理、心理健康教育等方面表现突出的辅导员，以及高校辅导员培训机构、相关政策制定者等。

3、研究内容

?核心素养体系构建?：基于文献综述、专家访谈等方法，确定高质量育人理念下高校辅导员的核心素养构成要素，包括但不限于政治素质、职业道德、专业知识、教育能力、创新能力等。

?核心素养评价标准?：制定各核心素养的评价指标和体系，为辅导员的选拔、考核提供依据。

?提升策略研究?：结合国内外先进经验，提出针对性的核心素养提升策略，包括培训体系构建、激励机制设计、职业发展路径规划等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“理论构建-现状分析-问题识别-策略提出”的逻辑思路，首先通过理论研究构建核心素养体系，随后通过问卷调查、深度访谈等方式收集数据，分析当前辅导员核心素养的现状与问题，最后基于问题提出具体的提升策略。

2、研究方法

?文献研究法?：梳理国内外关于高校辅导员核心素养的相关研究成果，奠定理论基础。

?问卷调查法?：设计问卷，面向全国高校辅导员收集数据，了解核心素养的现状。

?深度访谈法?：选取典型样本进行深度访谈，深入挖掘核心素养提升的关键因素。

?案例分析法?：分析国内外高校辅导员核心素养培养的成功案例，提炼经验。

3、创新之处

?理论创新?：首次系统构建基于高质量育人理念的高校辅导员核心素养体系，填补该领域研究的空白。

?实践导向?：提出的核心素养提升策略紧密结合高校实际，具有较强的可操作性和实用性。

?综合评价?：建立全面的核心素养评价标准，为辅导员的全面发展提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题依托高校教育资源，拥有专业的研究团队，团队成员在高等教育管理、思想政治教育等领域具有丰富的研究经验。同时，已积累了一定的前期研究成果和资料，为课题的深入开展奠定了坚实基础。

2、保障条件

?资金保障?：学校及合作单位为课题提供充足的科研经费，确保研究顺利进行。

?数据资源?：通过高校合作网络，能够获取大量一手数据和案例，保证研究的真实性和有效性。

?技术支持?：利用现代信息技术手段，如大数据分析、在线调研平台等，提高研究效率和质量。

3、研究步骤

?准备阶段（第1-2个月）?：组建研究团队，明确研究任务，完成文献综述，制定研究方案。

?理论构建阶段（第3-4个月）?：基于文献研究和专家咨询，构建高校辅导员核心素养体系。

?数据收集与分析阶段（第5-8个月）?：设计并实施问卷调查，开展深度访谈，收集并分析数据，识别问题。

?策略提出阶段（第9-10个月）?：根据数据分析结果，提出核心素养提升的具体策略。

?总结报告与成果应用阶段（第11-12个月）?：撰写研究报告，提炼研究成果，举办研讨会，推广研究成果至高校及辅导员培训机构。

通过以上研究步骤，本课题将系统地探索高质量育人理念下高校辅导员核心素养的内涵、现状、问题及提升策略