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2025-03-29 发布于广东
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语文八年级上册第一单元教学设计.docx

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语文八年级上册第一单元教学设计

语文八年级上册第一单元教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1本单元主题与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3教材重点与难点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、课文教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1《XXXX》课文解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2《XXXX》主题思想探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3《XXXX》文学手法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、古诗文教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1《XXXX》古诗赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2文言文《XXXX》解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3古诗文知识点归纳与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、知识点与能力训练结合设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1文学术语与鉴赏能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2阅读分析与理解能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3写作技能提升训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、作业与拓展延伸设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1课堂作业设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2课后拓展阅读推荐书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3文学创作活动与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、教学进度安排与评价方式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1教学进度安排表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2学生学业评价方式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3教师教学评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

语文八年级上册第一单元教学设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

一、单元概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）单元知识点概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）学习目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）学习重难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、课文内容与教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）课文原文及作者简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

作者生平与创作背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）课文内容解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

主题思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

人物形象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

语言特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（三）教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．

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