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教案年月日
课题
地球的运动
建议课时
1课时
课程标准
●运用地球仪或软件,演示地球的自转运动,说出地球的自转方向、周期。
●结合实例,说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
地球公转
●运用模型或软件,演示地球的公转运动,说出地球的公转方向、周期。
●结合实例,说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学目标
1.运用地球仪或软件,演示地球的自转运动,说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例,说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件,演示地球的公转运动,说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例,说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学重点
结合实例,说出地球运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响
教学难点
结合实例,说出地球运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响
学情分析
地球运动产生的很多自然现象是学生十分熟悉的,可以结合学生的生活感受设计教学情境
教学方法
讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法
教具准备
教材、课件
教学过程
设计意图
【课前准备】
教师:板图、板书、组织复习
学生:①四书两笔;②复习必备手册上的“?”
【课前检测】作业讲评
【课堂导入】视频导入
§考点1:地球的自转
【自主探究】地球自转的特征
1.地球沿什么方向绕地轴自转?
2.你知道地球自转一周是多长时间吗?
3.从北极上空俯视,地球呈顺时针方向旋转,还是呈逆时针方向旋转?如果从南极上空俯视呢?
运动形式
方向
周期
中心
自转
自西向东北逆南顺
一天
地轴
【小结】
教师强调:地球自转的方向是自西向东,从北极上空俯视为逆时针,南极上空俯视为顺时针,口诀“北逆南顺”。
【过渡】想一想,地球自转会产生什么地理现象?
【探究学习】自转产生的地理现象
教师:提问为什么会产生昼夜现象?
学生:思考后回答,因为地球是一个不发光、不透明的球体且有稳定的太阳光照射。
教师:延伸讲解,因为有昼夜现象的产生,再加上地球不停地自西向东自转,所以产生
了昼夜交替现象。
★时区和区时:
在日常生活中,人们习惯根据太阳在天空中的位置来确定时间,即把太阳位置最高的时刻定为当地的12时,并依此推定一天的时间,这就是“地方时间”(简称“地方时”)。经度不同的地点,地方时也不同。
【点拨】为了方便生活,避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱,国际上规定,以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0°经线的地方时间作为标准时间,这就是“格林尼治时间”(又称“世界时”)。从西经7*30到东经7°30’划为中时区(又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西,经度每150划为一个时区,东、西各划出12个时区,其中东十二区和西十二区合为一个时区,这样全球共划分成24个时区。东西十二区时间相同,日期相差1天。
实际上,各国或地区采用的区时,往往是参照行政区界线或自然界线进行了一定的调整。例如,我国采用首都北京所在的东八区的区时-“北京时间”作为全国统一使用的时间。
为了避免日期的混乱,国际上规定:大致以180°经线作为地球上“今天”“昨天”的分界线,这就是“国际日界线”。为了方便180°经线附近居民的生活国际日界线避开陆地,从海洋上穿过。因此,国际日界线并不完全与180°经重合。
【易错易混】计算要学会用数轴法:所求区时=已知区时±时差,东加西减
例如:已知北京时间10时,求纽约(西五区)多少点:
参考答案:21时
【知识拓展】自西向东跨过国际日期变更线,日期减一天。
活动:第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时(北京时间)开幕。结合图2-30,想一想,俄罗斯莫斯科,英国伦敦,美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播?
【联系生活】中小学的作息分春季作息和秋季作息,为什么?
【播放】★日月星辰东升西落视频
【课堂小结】地球自转产生的地理现象
①昼夜更替:地球是个不透明的球体,且不停的自西向东转,从而产生昼夜不断更替的地理现象。
②时间差异:由于地球自西向东自转,同纬度地区位置偏东的地方比位置偏西的地方先看到日出,东边时刻较早,西边时刻较迟,从而出现了时间的差异;
③太阳的东升西落:地球是个不透明的球体,且不停的自西向东转,从而产生昼夜不断更替的地理现象。
【经典例题】
1.下列四幅图中,地球自转方向正确的是(???)
A. B. C. D.
2.下列关于地球自转、公转的叙述,正确的是(???)
A.地球公转与自转的方向相反 B.地球公转的周期是一年
C.地球围绕太阳自转 D.地球自转产生春夏秋冬的变化
§考点2:地球的公转
【自主探究】地球公转的特征
活动:播放地球
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