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教案年月日
课题认识地球:地球与地球仪建议课时共2课时
地球与地球仪
●结合科学故事、史实材料等,说出人类对地球形状的认识过程,使用数据、
类比等方式描述地球的大小。
●运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球
课程标准
在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
●结合图片、影视资料等,描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类
太空探索的进展与意义。
●收集中国航天及太空观测发展的相关材料,举例说出中国太空探索的成就。
1.观察地球仪,并用简易材料制作地球仪模型。
2.在地球仪上识别经线和纬线,说出经度和纬度的分布规律;用经纬度描述
教学目标某一地理事物或现象所在地的位置。
3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等,说
出划分南北半球、东西半球的依据。
教学重点经度和纬度及其度数变化特点,在经纬网地图上判读经纬度;
教学难点经度和纬度及其度数变化特点,在经纬网地图上判读经纬度;
学生能够初步理解地理事物和现象是由地理要素在不同时空条件下相互作用
学情分析形成的;能够通过观察、比较、分析等方法,认识地理事物和现象的自然、
人文特征及其时空变化特点。
教学方法讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法
教具准备教材、课件
教学过程设计意图
【课前准备】
教师:板图、板书、组织复习
学生:①四书两笔;②复习必备手册上的“?”
【课前检测】作业讲评
【课堂导入】视频导入
§考点1:地球在宇宙中
1
学科网(北京)股份有限公司
师:地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球,是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体,更是
适合人类生存和繁衍的唯一家园。
(1)地球是太阳系八颗行星之一。月球是地球的卫星,两者一起组成了地月系。地球与
太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
太阳系八大行星的位置关系:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海
王星。(口诀:水、金、地、火、木、土、天、海)
(2)天文观测证明,地月系是相对较小的天体系统,是太阳系的一部分,而太阳系又是
银河系中的一个星系。在宇宙中,像银河系这样的星系还有很多很多,它们被统称为河
外星系。银河系和河外星系共同组成了目前人类可观测到的宇宙。
§考点2:地球形状与大小
1.地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2.人类认识地球的过程:
(1)猜想阶段
盖天说:古代由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,
就以为整个大陆也是平的,并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。
浑天说:浑天说的代表作是《张衡浑仪注》:浑天如鸡子。天体圆如弹丸,地如鸡子中
黄,孤居于天内,天大而地小。天表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。
(2)推测阶段
后来人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念。
公元前4世纪,亚里士多德从月食时看到的地球影子是圆的,而推测地球是球形的。
教师:月食指当月球运行至地球的阴影部分时,在月球和地球之间的地区会因为太阳光
被地球所遮闭,就看到月球缺了一块。
(3)证实阶段
1519年,
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