内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文说课稿 新人教版.docx

内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文说课稿新人教版

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教学内容

本节课内容选自新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革中的第5课《青铜器与甲骨文》。本课主要围绕青铜器的产生和演变，以及甲骨文的出现和发展展开，旨在让学生了解中国古代青铜文明和文字发展的历史，培养学生的历史观和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析青铜器和甲骨文等实物资料，理解古代文明的成就。

2.增强学生历史解释能力，引导学生理解青铜文明和文字发展对后世的影响。

3.提升学生文化理解素养，感受中国古代文化的独特魅力，培养民族自豪感。

4.培养学生历史思维，通过探究青铜器和甲骨文的历史背景，发展学生的批判性思维和探究能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对历史学科的兴趣较为浓厚。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史知识的理解和把握还较为初步。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：七年级学生已经具备一定的历史知识基础，对夏商周时期有一定的了解，但对于青铜器和甲骨文这样的具体历史现象，可能了解有限。

2.知识方面：学生对青铜器和甲骨文的相关知识较为陌生，需要教师引导他们从实物资料中获取信息，形成对古代文明的认识。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过本节课的学习，锻炼他们从历史现象中提取关键信息，进行逻辑推理的能力。

4.素质方面：学生在历史学习中需要培养对历史的敬畏之心，以及尊重和保护文化遗产的意识。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过互动式教学，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实物图片和视频资料，直观展示青铜器和甲骨文，帮助学生形成直观印象。

2.运用讨论法，组织学生围绕青铜器和甲骨文的发现、意义等话题进行小组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。

3.结合实验法，通过模拟考古挖掘活动，让学生体验考古发掘的过程，激发他们的学习兴趣。

2.利用多媒体设备展示青铜器和甲骨文实物图片，增强教学的直观性和生动性。

3.运用教学软件模拟青铜器制作和甲骨文占卜过程，让学生动手操作，加深对历史知识的理解。

4.创设情境教学，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受古代文明，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器和甲骨文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜器和甲骨文是什么吗？它们在古代生活中有什么作用？”

展示一些关于青铜器和甲骨文的图片或视频片段，让学生初步感受其历史价值和艺术魅力。

简短介绍青铜器和甲骨文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青铜器和甲骨文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜器和甲骨文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青铜器的定义，包括其主要组成元素如青铜合金、器型等。

详细介绍青铜器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其结构。

3.青铜器和甲骨文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜器和甲骨文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青铜器和甲骨文案例进行分析，如商代的司母戊鼎、甲骨文卜辞等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青铜器和甲骨文的多样性和历史价值。

引导学生思考这些案例对古代社会的影响，以及它们在研究古代历史、文化、宗教等方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜器和甲骨文相关的主题进行深入讨论，如“青铜器的艺术价值”、“甲骨文的文字演变”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜器和甲骨文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青铜器和甲骨文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青铜器和甲骨文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青铜器和甲骨文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生