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五次说课稿-一年级上册综合实践活动通用版

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教学内容

教材：一年级上册综合实践活动通用版

内容：本章节主要围绕“生活中的数学”展开，包括认识数字1-10、10以内的加减法、认识几何图形等基础知识。通过实际操作和游戏活动，帮助学生建立数学概念，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生观察、比较、分析等思维能力；提升学生运用数学知识解决实际问题的能力；增强学生团队合作和交流表达能力；培养学生对数学知识的好奇心，激发探究欲望，培养数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字1-10的实际意义，能够正确地识别和书写这些数字。

②掌握10以内的加减法，能够进行简单的计算，并理解加减法的基本概念。

③认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够识别和描述这些图形的特征。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能难以理解数字与物体数量的对应关系，需要通过多种教学手段帮助建立这一联系。

②学生在执行加减法时，可能会遇到进位和借位的困难，需要通过具体的操作和模型来辅助理解。

③学生在识别几何图形时，可能会对图形的名称和特征混淆，需要通过直观的教具和游戏来加强记忆和区分。

教学资源

-软硬件资源：白板、彩色粉笔、数字卡片、计数器、几何图形模具

-课程平台：多媒体教学设备、网络教学平台

-信息化资源：电子教学课件、在线数学游戏、数字故事书

-教学手段：实物教具操作、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个新的内容，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师拿出数字卡片，展示给同学们看：“这些数字是我们今天的主角，它们有什么特别的地方呢？”

二、新课讲授

1.老师展示数字卡片，引导学生观察数字的形状和顺序：“同学们，请看这些数字卡片，你们能说出它们的顺序吗？”

学生回答，老师给予肯定和纠正。

2.老师提问：“数字有什么作用呢？”

学生思考后回答，老师总结：“数字可以帮助我们计数、比较大小，还能解决很多实际问题。”

3.老师拿出计数器，向学生展示如何使用：“同学们，这个计数器可以帮助我们数数，让我们一起试试看。”

4.老师组织学生分组，每组发一个计数器和一些小物件，让学生进行计数练习。

5.老师巡回指导，纠正学生的计数错误，鼓励学生积极参与。

6.老师提问：“你们在计数的过程中，有没有发现什么规律？”

学生分享自己的发现，老师总结：“数字是有顺序的，从1开始，依次递增。”

7.老师展示加减法算式，引导学生观察算式的构成：“同学们，这个算式是由数字和符号组成的，你们能告诉我它们分别代表什么吗？”

学生回答，老师总结：“加号表示加上，减号表示减去。”

8.老师讲解加减法的计算方法，并通过具体例子让学生理解：“比如，3+2=5，表示把3和2加在一起，结果是5。”

9.老师组织学生进行加减法练习，鼓励学生独立完成。

10.老师提问：“同学们，你们觉得加减法有什么用途？”

学生回答，老师总结：“加减法可以用来计算物体的数量、时间、长度等。”

三、巩固练习

1.老师展示一些实际生活中的加减法问题，让学生独立解决。

2.老师巡视指导，纠正学生的计算错误，鼓励学生多思考。

四、课堂小结

1.老师站在教室中央，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了数字、计数、加减法，你们觉得这些知识有什么用呢？”

2.学生分享自己的看法，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，完成以下作业：①数一数家里的物品，记录下来；②用加减法解决一个生活中的问题。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

六、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：这本书通过讲述数学家们的趣事和数学在历史中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：书中通过生活中的实例，展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等。

-《数字的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了数字的起源、发展及其在现代科技中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的计数器，如使用珠子或小石子进行计数练习。

-引导学生观察家庭或社区中的数学现象，如街道上的路标、商店的标价等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-学生可以收集一些关于加减法的有趣问题，如智力题、谜语等，与同学们分享和解答。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决同一个