基于资源依赖视角对山西省级单项体育协会与学校合作模式的研究.pdf

摘要

单项体育协会“脱钩”以来，协会资源获取途径发生重大变化，面临资源短缺

困境。学校承担着“育人”重任，在“体教融合”的背景下，学校体育面临着场地

设施资源、教师资源缺乏等问题，学校体育需要其他社会力量参与到日常教育活动

中去，提升学校体育的供给水平。开展学校与协会合作模式的研究，是对国家政策

的主动回应和双方发展的现实需要。研究以资源依赖理论为理论工具，通过文献资

料法、访谈法、案例研究法等研究方法，对山西省级单项体育协会与学校的合作模

式进行分析，旨在调查山西省级单项体育协会与学校的合作情况，提炼总结学校与

协会的合作模式，并针对现状为校会合作走向权力平衡提出对策。

通过分析，本研究认为：

1、单项体育协会与学校合作可划分出三种模式：校会权力平衡模式、单项体育

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协会强依赖模式、单项体育协会弱依赖模式。山西省级单项体育协会共家，已有

29家协会与学校开展合作，其中有弱依赖形式和强依赖形式的合作，尚无权力平衡

状态的合作。

2、单项体育协会强依赖模式下注重资源“引入”，合作呈现学校主导、单项协

同的特点，适宜实体化初期缺乏资源的群众类项目协会。可以帮助缓解协会发展初

期的资源困境，但过度依赖会影响协会的自主性。

3、单项体育协会弱依赖模式下强调资源的“匹配”，合作呈现协会主导、多方

协作的特点，适宜职业化程度较高、政府支持力度较大的全奥类项目协会。该模式

可充分借助政府的组织优势和资源达成合作目标，但会过度依赖政府资源会限制协

会面向市场获取资源的能力。

4、校会权力平衡模式注重资源“内化”，合作呈现平等互信、优势互补的特点，

是校会合作发展的未来方向。该模式可充分发挥双方资源优势，但对合作双方的资

源条件要求较高，合作成本较高。

研究为实现校会权力平衡的合作模式提出建议：协会以分类发展为策略，设定

阶段目标；以目标认同为引领，奠定合作基础；以能力建设为核心，提升组织能力；

以体教融合为机遇，整合优势资源；以提升效益为目标，形成长效机制。

I

ABSTRACT

Sincethedecouplingofindividualsportsassociations,thewayofobtaining

resourceshaschangedgreatly,andtheassociationfacesthedilemmaofresourceshortage.

Schoolsbeartheresponsibilityofeducatingpeople.Underthebackgroundof

integrationofsportsandeducation,schoolsportsisfacedwithproblemssuchaslackof

venuefacilitiesresourcesandteacherresources.Schoolsportsneedsothersocialforcesto

participateindailyeducationactivitiestoimprovethesupplylevelofschoolsports.To

carryouttheresearchonthecooperationmodelbetweenschoolsandassociationsisan

activeresponsetothenationalpolicyandthepracticalneedsofthedevelopmentofboth

sides.Basedontheresourcedependencetheoryasatheoreticaltool,thisstudyanalyzes

thecooperationmodebetweenShanxiprovincialindividualsportsassociationsand

schoolsbymeansofliterature,i