第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《比身高》是2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材第一单元的内容。本单元通过生活中的实例，引导学生学习比较身高、体重等物体的长度和重量的大小，初步建立量感。教材设计注重学生的动手操作和合作交流，通过实际测量活动，帮助学生建立长度和重量的概念，培养学生的观察能力和空间想象力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确测量并比较不同物体的长度和重量；

②学生能够理解并运用长度单位和重量单位进行简单的计算；

③学生能够通过合作交流，建立对长度和重量概念的初步认识。

2.教学难点，

①帮助学生建立准确的长度和重量概念，理解不同单位之间的转换关系；

②引导学生通过实际操作，发展空间观念和几何直观能力；

③培养学生在比较长度和重量时，能够灵活运用测量工具和计算方法。在教学中，需要特别关注学生对于长度单位“米”和“厘米”以及重量单位“千克”和“克”的区分和应用，确保学生能够准确地进行单位换算和测量。同时，通过小组合作和互动讨论，解决学生在实际操作中可能遇到的问题，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与小组合作相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解长度和重量的概念。

2.设计“身高测量”实验活动，让学生亲自测量同伴的身高，培养实践操作能力。

3.利用多媒体展示不同长度和重量的物体图片，帮助学生直观理解单位大小。

4.通过“身高竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

5.使用实物教具，如米尺、砝码等，让学生在实际操作中感受和比较长度与重量。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组学生照片，提问：“同学们，你们能猜出谁是最高的吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何比较身高，引出长度和重量的概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解长度和重量的概念，介绍长度单位和重量单位。

2.通过多媒体展示不同长度和重量的物体图片，帮助学生直观理解单位大小。

3.举例说明长度和重量的实际应用，如测量身高、体重等。

三、实验活动（用时10分钟）

1.教师分发米尺、砝码等教具，组织学生进行“身高测量”实验。

2.学生分组合作，测量同伴的身高，记录数据。

3.教师指导学生进行数据整理和比较，引导学生总结长度单位的使用。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示不同长度和重量的物体，让学生进行快速匹配。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“如何将米尺上的刻度转换为厘米？”

2.学生举手回答，教师点评并总结。

六、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“生活中还有哪些地方需要用到长度和重量的概念？”

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.教师邀请学生代表分享讨论成果，全班交流。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调长度和重量概念的重要性。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识。

八、布置作业（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生测量家中物品的长度和重量，并记录数据。

2.学生领取作业，准备下课。

教学时长：45分钟

备注：本教学过程设计注重学生的动手操作和合作交流，通过实际测量活动，帮助学生建立长度和重量的概念，培养学生的观察能力和空间想象力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和区分长度单位（米、厘米）和重量单位（千克、克）。

-学生能够进行简单的长度和重量单位的换算。

-学生能够运用所学知识测量实际物体的长度和重量。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察不同物体的长度和重量，学生能够提高对细节的观察能力。

-实践操作能力：通过实际的测量活动，学生能够提升动手操作的能力。

-空间想象力：在比较长度和重量的过程中，学生能够发展空间想象力。

-问题解决能力：学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如估算物品的重量、比较物品的长度等。

3.态度与价值观：

-学生对数学学科的兴趣和好奇心得到提升，愿意主动探索数学知识。

-学生认识到数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

-学生通过测量活动，体会到合作和分享的重要性，形成积极向上的学习态度。

4.情感与动机：

-学生在参与测量活动中体验到成功的喜悦，增强自信心。

-学生在面对