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新生研讨课心得体会

ExperienceoffreshmenSeminar

(心得体会)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-062426

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心得体会范文

新生研讨课心得体会

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

新生研讨课心得体会（一）

为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的

课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主

当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。听后受益匪浅，也为自己的教学指点了迷

津，指明了方向.在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真

正在课堂上落实在行动中。同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学

生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上

他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，

动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此要体现“以学为

主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇

费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建

学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。

如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自

学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提

高。

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心得体会范文

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、

交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、

各有各的学法；学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追

求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转

变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的

学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”

和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中

无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发

言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会；二是在‘预习、反

馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、

“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况；三是建立学习小

组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我

想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂

达标”课堂教学模式的长期性任务.

三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用

首先，要制定适宜的小组合作学习目标。在合作学习过程中，小组成员不仅

要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作