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人教版数学四年级上册-1.4第2课时《亿以上数的改写和省略》说课稿

一.教材分析

人教版数学四年级上册-1.4第2课时《亿以上数的改写和省略》这一课时，是在学生已经掌握了亿以上数的读法和写法的基础上进行教学的。本课时主要让学生学会亿以上数的改写和省略，进一步培养学生的数感和数学思维能力。教材通过生活中的实例，让学生感受数的改写和省略在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对亿以上数的读法和写法有一定的了解。但是，学生在进行数的改写和省略时，可能会存在一些困难，如对数位认识不清晰，改写和省略的方法掌握不熟练等。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高学生的数学能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握亿以上数的改写和省略的方法，能正确进行数的改写和省略。

过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会将生活中的问题转化为数学问题，培养学生的数感和数学思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握亿以上数的改写和省略的方法。

教学难点：让学生能够将生活中的问题转化为数学问题，并运用数的改写和省略方法进行解决。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用实例分析法、讨论法、练习法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的数学思维能力。

教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学辅助手段，帮助学生直观地理解数的改写和省略方法。

六.说教学过程

导入新课：通过生活中的实例，引出数的改写和省略的概念，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主探究亿以上数的改写和省略方法，培养学生自主学习的能力。

合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑难问题，培养学生的团队合作精神。

教师讲解：针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解，帮助学生掌握数的改写和省略方法。

练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的数学能力。

课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七.说板书设计

板的板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。可以设计如下板书：

亿以上数的改写和省略

（1）去掉末尾的0，加上“亿”字。

（2）去掉末尾的0，加上“万”字。

（1）四舍五入到亿位。

（2）四舍五入到万位。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、课堂表现、练习成绩等方面进行。教师要关注学生的个体差异，给予不同的评价，激发学生的学习积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和解题思路，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断改进自己的教学，使教学更加符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

本节课主要讲述了亿以上数的改写和省略方法。具体知识点如下：

亿以上数的改写：

去掉末尾的0，加上“亿”字。例如：1200000000改写为12亿。

去掉末尾的0，加上“万”字。例如写为1200万。

亿以上数的省略：

四舍五入到亿位：将亿位后的数进行四舍五入，保留亿位。例如：1200000000四舍五入到亿位为12亿。

四舍五入到万位：将万位后的数进行四舍五入，保留万位。例如舍五入到万位为1200万。

数的改写和省略在实际生活中的应用：

购物时，将商品的价格进行改写和省略，方便计算和比较。

统计数据时，将大量的数据进行改写和省略，便于分析和理解。

数的改写和省略的注意事项：

改写时，要注意去掉末尾的0，并加上相应的单位“亿”或“万”。

省略时，要注意进行四舍五入，并保留相应的位数。

练习题的类型：

改写题：将给定的数进行改写，要求写出改写后的数和单位。

省略题：将给定的数进行省略，要求写出省略后的数和位数。

学生在学习过程中可能遇到的困难：

对数位认识不清晰，容易忽略末尾的0。

对改写和省略的方法掌握不熟练，容易出错。

教学策略：

通过实例分析，让学生感受数的改写和省略在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

分组讨论，让学生互相交流和学习，提高学生的团队合作能力。

教学评价：

关注学生的学习态度和课堂表现，给予积极的评价，激发学生的学习积极性。

通过练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。

教学反思：

教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断改进自己的教学，使教学更加符合学生的实际情况。

同步作业练习题：

一、改写题：

将数1200000000改写为以“亿”为单位的数。

答案：12亿

将写为以“万