学校结核病疫情监测及调查报告撰写-培训课件.pptx

;学校结核病

早期监测;;基本概念及监测结果;;;被动监测

如疾控机构利用：预警信息系统、网络直报系统、突发公共卫生事件监测系统开展监测;基本概念及监测结果;自6岁开始，每个年龄组均有学生病例发生，其中自15岁开始病例数明显增多，18岁是病例发生的年龄最高峰，占16%

高中和大学是学生结核病的好发阶段，占所有病例数的85.2%，大一最多;基本概念及监测结果;基本概念及监测结果;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;各部门职责与措施;监测工作指标和时限要求;二、疫情调查报告的撰写;;疫情报告依据;疫情报告依据;整个事件发生、发展的全过程，包括疫情接报情况、疫情概况、背景资料、疾病分布、处置过程、讨论、结论和建议、原因分析、事件评估等;一、标题和报告对象

二、前言背景

三、学校基本情况

四、疫情发生发展情况

五、流行病学特征

六、已采取防控措施

七、疫情发生原因分析

八、风险评估和疫情研判

九、下一步处置计划及建议

十、报告单位落款和日期;一、标题和报告对象;前言部分最好有一句对目前疫情现状的总结，如疫情基本稳定，校内教学秩序正常等，以便总体性反映目前情况。

如果目前状况不明则可以不写，如风险评估表示疫情有蔓延或扩大的可能性（需慎重判断），也可以在此提示。;;;主要内容：;四、疫情发生发展情况;四、疫情发生发展情况;四、疫情发生发展情况;五、流行病学特征;五、流行病学特征;五、流行病学特征;五、流行病学特征;1、措施按照政府、卫生健康部门、教育部门顺序分别描述；卫生健康部门包括行政、CDC、医院、卫生监督部门；教育部门包括行政、学校。尽量分开描述。如有财政局、网信办、新闻办等机构，可与政府活动一同描述。

2、对接触者筛查情况进行概述和汇总。

如：X月X日开始对肺结核患者的同寝室楼层同班级楼层的XXX名学生进行胸片和TST检查。截止X月X日，共筛查XX个班级、师生XXX人，已查验结核菌素试验结果的有XXX人，结核菌素试验结果阳性XX人（9.5%），强阳性XX人（0.9%）；胸片异常XX人。筛查共发现XX名患者。;1.主要指目前分析了解到的疫情发生的原因包括哪些，其他原因有待进一步调查分析或原因尚不明确时，可暂时不写；

2.当地明显存在的问题，尤其是常规防治缺失的问题，应当列入；

3.有些关联性不太强或无法明确的原因，不要列入，例如学生学习压力大、营养条件差等，若列为原因，应有明确的证据支持。;风险评估、研判均应由各相关领域专家共同商讨确定，报告撰写应指明评估时间、参与评估人。

风险评估结果应尽量包括对疫情扩大风险性的评估、疫情扩大严重性的评估，并应考虑舆情扩散的风险。对疫情的研判要具体说明，而不是笼统说明“疫情有扩大的可能”。

如：根据目前掌握信息，首发病例已有明显症状两月余，并在确诊前一直在校上课、在宿舍住宿，传染性较强，导致疫情在本班级蔓延。4例疑似病例正在进行诊断性治疗，预判确诊患者人数会有所增加。只对高2019级10班进行了PPD筛查，单纯强阳性者未进行预防性服药，高2019级其他班级感染情况尚不清楚；目前学校还在补课；筛查后该班还有3例学生患者为主动就诊发现。综合考虑，后续出现新病例的可能性仍存在。;1.按照《规范》和《指南》要求内容，逐条对应，对已执行的措施可以写继续加强，对未执行或执行不到位的技术措施要建议尽快纳入下一步的处置计划，予以补救；

2.强调加强常规防控，落实新生入学体检、晨午检等校内传染病防控措施的落实，可建议建立长效机制。

3.对个性化的问题或明确的风险点，以及既往执行的防控措施有误的环节直接指出改进意见。;主要内容：

单位名称、日期。;进程报告;结案报告;