2019外研选择性必修B1U2 Onwards and Upwards 教学规划.docx

2019外研选择性必修B1U2OnwardsandUpwards

单元教学规划

一、单元整体简介

1.单元话题：Onwardsandupwards

2.主题语境：人与自我——勇往直前、永不放弃的精神

3.文本解读：本单元介绍了不同领域的杰出人物，如StephenHawking、NelsonMandela、徐悲鸿、J.K.Rowling、J.D.Salinger、Bront?姐妹及HelenKeller等，讲述了他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境、迎接挑战并最终取得成功的，旨在引导学生学习他们的精神，培养面对挫折不轻言放弃的毅力和品质，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己所拥有的，树立积极正确的人生态度。

二、单元语篇整合

三、单元课时规划

课时安排

内容

活动

1-2课时

话题词汇

预习、讲解、背诵、听写

3-4课时

Startingout+understandingideas

热身、阅读、语言点讲解

5-6课时

Usinglanguage

语法学习与讲解，词汇深入运用，听说训练

7-8课时

DevelopingIdeas

读写结合，评价以及语言点讲解

9课时

PresentingIdeas

小组合作，个人练习，复习掌握

10课时

Project+Reflection

小组合作，深层内化与产出，评价与反思

单元检测

四、单元教学目标

（一）语言能力目标：

能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、对话、日记、图表、散文等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂本单元介绍人生经历、人物品质及人生态度的相关话题；

听懂并谈论日常生活中对他人的遭遇表达关切与安慰的相关话题；恰当使用所学词汇与表达描述和介绍人物生平，讲述人物故事及自身经历。

（二）文化意识目标：

了解中外优秀人物的精神品质，学会做人做事，深化对单元主题意义的理解。

能够多维度地看待事物，将困境看作是新的机遇和挑战，树立“勇往直前，永不放弃”的人生态度。

（三）思维品质目标：

能够运用单元所学知识，通过比较、分析并联系自身实际，有逻辑地与他人分享亲身经历，实现知识和思维能力的拓展与迁移。

（四）学习能力目标：

通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力。

五、教学重难点

（一）教学重点：

1.引导学生学习并掌握有关积极人生态度的词汇及相关表达；学习表达积极或消极态度的英语习语，找到更多类似的习语，理解并学会运用这些英语习语；引导学生关注语用功能，学会表达对他人的关心和安慰，并能够在实际生活中运用所学的相关表达。

2.引导学生在理解课文内容的基础上，感悟文章主题，加深对单元主题意义的认识，形成面对困境不妥协、面对失败不放弃的积极人生态度；引导学生通过学习范文和亲身体验残障人士的感觉，描述体验残障人士生活时遇到困难的过程和感受，从而学会感恩，更加珍惜自己拥有的美好生活，树立正确的人生态度。

（二）教学难点：

1.引导学生发现动名词和不定式作宾语的用法及区别，并能在实际语境中运用。

2.引导学生理解并学会运用虚拟语气、倒装以及排比等修辞手法和新学表达描述残疾体验经历，完成习作。

六、课时设计

第1、2课时

单词预习检测（英汉互译）+词汇讲解（利用维克多维词课堂）

第3、4课时（Startingout+understandingideas）

（一）内容分析

Startingout活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了StephenHawking,NelsonMandela和徐悲鸿在人生中遇到的困境以及他们取得的成就。活动2请学生阅读《不要放弃》这首小诗，然后理解诗歌主题及内容，并就诗歌的内容谈谈自己的看法。本板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。

UnderstandingIdeas本板块呈现了一篇体现单元主题的课文，语篇类型为论说文。课文通过夹叙夹议的方式，讲述了几位卓越的作家曾被拒稿的经历和他们坚持不懈最后取得成功的故事，论述了仅靠天赋不足以获得成功,坚持不懈才是成功的关键这一道理。读前的导入活动要求学生提前在网络上捜索三位作家的资料，然后将人物与所给信息进行匹配，旨在帮助学生提前熟悉语篇内容，为课文学习做铺垫。读中活动请学生分别找出每位作家要克服的困难。读后活动则通过理解主旨大意、分析逻辑结构和开放性问答等活动，帮助学生深入理解课文、赏析课文，探究主题意义，培养思维能力。

（二）课时目标

1.带领学生观看视频，理解视频的主旨大意，从视频中迅速提取关键信息，激活已有的背