《音乐故事》教学设计.docVIP

第三单元音乐故事

第一课时彼得与狼

知识与技能目标：

童话欣赏《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。

过程与方法目标：

通过聆听发展学生对音乐的听觉和想象力，感受外国儿童的童年生活与风土人情。

情感态度与价值观目标：

从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

教学重点与难点：

发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。

教学准备：

多媒体课件。音响设备。

教学过程：

一、组织教学。

师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

二、欣赏《彼得与狼》。

1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！

2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。

3、听赏：（分段听赏）

师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？

4、学生讨论，讲述整个故事。（故事要简洁）

以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。

5、揭题：

大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。

6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。

（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的内容。

我们都知道“想不如说，说不如做。”通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不像美术课那样追求画面的高质量，而追求画面上所反映出的内容。）

三、小结。

了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。

教学反思：

第《太阳——熟透的苹果》

教学目标：

1、把握歌曲的基本情绪。

2、能够有感情的演唱歌曲。

教学重点：

1、掌握力度记号的作用。

2、掌握变音记号的作用。

3、学会演唱歌曲。

教学准备：

钢琴，PPT，录音

教学过程：

一、导入新课：

1、师生问好。

2、引入新课。

师：同学们，你们觉得太阳像什么？（像苹果）

师：太阳就像一个红彤彤的大苹果，今天，我们就来学习歌曲《太阳——熟透的苹果》。

二、教授新课：

1、师：《太阳——熟透的苹果》选自童声合唱套曲《天上果园》。在这个组曲中，作者提示了童心（想象天空是个大果园），表现了童趣（到天上果园去游玩），引出了童思（要想摘甜美的果子，必须学好本领--架起知识的天梯）。

2、师：现在，我们就来一起欣赏一下歌词。

（老师播放歌词。）

师：同学们可以看到，歌词中充满了童趣，他把太阳比作红红的苹果。

3、老师播放歌曲《太阳——熟透的苹果》。

师：同学们感受到歌曲的情绪了吗？

师：歌曲速度稍快，十分热烈。

1、老师教唱歌曲。

2、同学们合唱歌曲。

小结：

同学们，童心是为难得的东西，我们要保持童心，可同时，我们也要学号知识，架起知识的天梯。

第二课时《司马光砸缸》

教学目标：

1、增加学生对故事内容的理解。

2、能够有感情的演唱歌曲。

教学重难点：把握整首歌曲的情感，充满感情的演唱。

教学准备：图文故事视频、课件、歌曲视频。

教学过程：

一、导入：

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

二、议一议：

1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。

2、小组议论：我们要学习司马光的什么精神？

得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。

三、听歌曲《司马光砸缸》：

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

四、运用打击乐器感受音乐形象：

1、认识四种打击乐器：三角铁、铃鼓、响板、蛙筒。

2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓四种打击乐器。

3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。

4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？

引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

五、教师逐句教唱歌曲，以便学生更快更好的掌握歌曲。

六、完整欣赏歌曲后，学生集体演唱一遍歌曲。

七、小结：

老师总结《司马光砸缸》这首歌曲中反映出来的值得学生学习的优秀品质，鼓励学生向司马光学习。

教学反思：

第三课时《司马光砸缸》

知识与技能目标：

1、听赏歌曲《司马光砸缸》的同时，将故事改编成音乐剧的形式进行表演。

过程与方法目标：

1、增加学生对故事内容的理解。

2、能够有感情的演绎音乐剧。

情感态度价值观目标：

培养学生对音乐剧的兴