发展性学生工作与大学生发展教育.pptVIP

1可持续性是指要以学生未来的可持续发展为出发点和归宿，着力培养学生一种能使其在以后的人生道路上可以更好地不断学习和持续发展的素质和能力，从而为学生终身发展奠定基础。3、可持续性原则发展性注重学生的差异性和多样性，注重学生的个性特长，使学生能根据自己的能力、兴趣、特长等自主选择发展方向，从而使学生的发展具有内存动力，通过“多极发展”，适应社会对各方面人才的需要。4.性原则2TheUniversity’sadministrativestructureisamatrix.NationalSharedServicesaretheUniversity-wideservicesthatserveallcampusesandColleges.EachofthefiveacademicCollegeshasitsownadministrativeservices.Collegesare:Business,Sciences,HumanitiesandSocialSciences,Education,DesignFineArtsandMusic.Eachcampusalsohasstudentsupportservicesaswellasinfrastructuralsupportservices.Responsibilitiesaresharedacrosstheselevelsoftheorganisation.Theobjectiveistokeepadministrativecostsaslowaspossiblewhilegivingeachunitwithintheorganisationfreedomtoadapttostudents’localneeds.发展性学生工作与大学生发展教育探讨中国青年政治学院李家华2004年12月于中国青年政治学院E发展性（型）学生工作的定义E发展性学生工作，是以确立和围绕开发性目标为主旨的学生工作理念和模式。包含两层含义：一是指学生工作者要给学生以发展性辅导；二是指学生工作者自身的发展要与学生的发展互动。（蜜蜂之说）目标：实现共同发展一、概念第一部分发展性学生工作概述讨论：高校共青团干部与学生的整合与互动大学的基本主体是学生和教师。高校共青团干部是特殊的教师——“Youthleader”:培养人才是根本。如何有效地育人，是大学团组织发展的首要问题。01学生工作者和学生通过共同理念和互动机制构成整体，借以激发两个基本主体的积极性，推进高质量的教育过程。“教育的最高目的，是要把个人潜伏的心能，尽量引导使之发展，以替社会谋福利。社会的进步和个人的发展是一而二，二而一的。”一为“Leaderasayouth”；二为“Leaderoftheyouth”。（开车与乘车）02１、当代社会的一个显著变化就是：随着生产力的发展和生活水平的提高，人的生存问题不再是人们的第一需要。因而，人们开始由过去视“生存为第一目标”逐渐转向将“发展作为首要目标”更加注重自身价值的追求和实现，对教育的需求也将不再停留于传统的学历教育，而是日趋全面化、多样化和个性化。E特征：“人的能力的充分发挥是最大的劳动生产力和社会财富，是生产力发展的最有效的方式。人的自由而全面发展是未来社会的一个基本原则和社会的目的本身。”-（马克思《德意志意识形态》）２、关于人的发展理论（HumanDevelopmentTheories）人的发展定义：随时间的推进在人身上发生的变化。发展的理论：指明这些变化并阐释其所以这样的方法。显性理论：直接解释一般意义上的人的发展，或者发展的某一点。隐性理论：把人的发展放在某种理论体系中，如：哲学体系等。描述性理论：说明人怎样发展，基于对现实的描述。指示性理论：提出人应该怎样发展，基于对理想生活的追求。发展的理论涉及：发展范围、原因、方向、条件、过程、阶段、结果、差异、方式（正常与非正常）等等。成长中的人变得日益不同，他在时间和空间两方面都在发展。对于学生工作者来说，工作基础是建立在对学生的基本看法上的：为什么会那样成长？——Lewin学生怎样成长？应该怎样成长？这些看法的集合，