Unit 5 Working the Land 单元整体说课稿 -2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingtheLand单元整体说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本单元整体说课稿以人教版高二英语选择性必修第一册Unit5WorkingtheLand为核心，围绕农业与土地资源展开。设计思路遵循以下步骤：

1.导入：通过展示农业相关的图片和视频，激发学生对农业的兴趣，引发思考。

2.基础知识学习：讲解农业发展史、土地资源重要性等基本概念，使学生掌握单元核心知识。

3.阅读理解：通过课文阅读，引导学生分析农业发展中的问题，提高阅读理解能力。

4.语法学习：结合课文，讲解重点语法知识，如时态、语态等，巩固学生语法基础。

5.口语交际：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用土地资源，提高交际能力。

6.写作训练：布置相关写作任务，让学生运用所学知识进行实践，提高写作水平。

7.总结反馈：对本单元内容进行总结，巩固所学，为下一单元的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用与农业相关的词汇、句型和语法结构，进行有效的听、说、读、写活动，提高用英语获取、加工和传递信息的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的农业特点及其文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维能力，通过分析课文内容，能够对土地资源的利用提出自己的见解，形成合理的判断和决策。

4.学习能力：鼓励学生自主探索农业相关的知识，培养自主学习能力，提高解决问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用基础词汇和句型。

-学生对农业有初步的了解，包括常见的农作物和农业活动。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于环境与可持续发展的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和社会问题有一定的兴趣，愿意探讨与农业相关的议题。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够参与课堂讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对专业农业术语的理解可能存在障碍。

-在阅读复杂文本时，学生可能会遇到理解上的困难。

-学生在表达个人观点时，可能会因为语言能力不足而感到挑战。

-对土地资源利用和农业可持续发展的深入思考可能需要更多的背景知识，学生可能需要额外的时间来吸收和消化这些信息。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，激发学生的主动学习兴趣。通过讲授法介绍农业知识，讨论法促进学生对课文内容的深入理解，案例研究法让学生分析实际农业问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟农业专家进行讨论；开展项目导向学习，学生分组研究特定农业主题，并制作报告。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示农业图片和视频，增强直观感受；使用互动式在线平台，促进课堂讨论和作业提交。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业与土地资源利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道农业在我们生活中的重要性吗？土地资源对人类意味着什么？”

-展示一些关于农业和土地资源的图片或视频片段，让学生初步感受农业与土地资源的魅力和特点。

-简短介绍农业与土地资源利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业与土地资源利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业与土地资源利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解农业的定义，包括其主要组成元素或结构，如农作物、土地、水资源等。

-详细介绍土地资源利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解农业与土地资源利用的实际应用或作用。

3.农业与土地资源利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业与土地资源利用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的农业与土地资源利用案例进行分析，如可持续农业、土壤侵蚀问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业与土地资源利用的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论农业与土地资源利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与农业与土地资源利用相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方