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大学英语自主学习模式下形成性评价的多维度探究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化的时代，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。随着现代信息技术的飞速发展，大学英语教学模式正经历着深刻的变革。传统的以教师讲授为主的单一教学模式逐渐被基于计算机和课堂的英语教学模式所取代，这种新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学在一定程度上摆脱了时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。

自主学习作为一种重要的学习方式，强调学习者在学习过程中的主动性、独立性和自我管理能力。在大学英语教学中，培养学生的自主学习能力具有重要意义。它不仅能够提高学生的学习效果和学习质量