7.做客和待客（课件）二年级下册心理健康(浙教版）.pptxVIP

做客与待客;一、课前小游戏：礼貌小达人;第一部分;礼貌小达人

游戏目标：

通过简单的角色扮演，让学生快速进入状态，感受礼貌的重要性。

游戏规则：

两人一组，一人扮演客人，另一人扮演主人。客人进门时需向主人问候：“您

好！”或“打扰了。”主人回应：“欢迎光临，请进。”然后邀请客人坐下，并提供茶

水或零食。每组有30秒的时间完成这个过程，之后互换角色再进行一次。

注意事项：

强调眼神交流和微笑的重要性，鼓励使用温暖的语气。

;第二部分;在一个阳光明媚的周末，小明被邀请到好朋友小华家玩。

小明非常兴奋，但同时也有些紧张，因为他以前很少去

别人家里做客。出发前，妈妈提醒他说：“记得要遵守基

本的访客礼仪哦。”到达小华家后，小明敲门并耐心等待。

门开后，他首先微笑着向小华及其家人问好。小明注意

到餐桌上摆满了美味的食物，但他并没有立即伸手去拿，

而是等所有人都坐好后才开始享用。饭后，他还主动帮;问题

小明为什么会在做客前感到紧张？如果你是他的话，你会怎么做？

在这次拜访中，小明展示了哪些好的行为习惯？这些习惯对我们的日常生活有什么帮助？;第三部分;活动一：情景再现—我是小小接待员

准备材料：

设置一个模拟客厅环境，包括桌子、椅子、玩具等物品；准备一些卡片，上面

写有不同的角色名称如“爷爷”、“阿姨”等。

规则说明：

分组进行，每组选出一名同学担任“接待员”，其余成员轮流抽取卡片决定自

己的身份。根据抽到的身份，以相应的方式进入房间并与“接待员”互动。

例如，“爷爷”可能行动缓慢需要搀扶，“阿姨”可能会询问是否可以脱鞋等等。

;“接待员”需要根据来访者的不同情况做出恰当反应，比如

主动开门迎接、递上拖鞋、引导入座等。

讨论环节：每轮结束后，请大家说说自己作为接待员或访

客的感受，以及认为做得好或者有待改进的地方。

总结发言：“每位同学都非常认真地参与了此次活动，我

们看到了许多优秀的待客之道。记住，无论是做客还是

待客，真诚与尊重永远是最重要的原则。”

;;活动三：角色???演—遇到难题怎么办

剧情设定：假设你是某次聚会中的一个小主人，突然发现一位朋友不小心打翻了果

汁，弄脏了地毯。你该如何处理这种情况？

分组安排：四人一组，其中一人扮演小主人，一人扮演犯错的朋友，另外两位则分

别充当旁观者。

表演要求：尽量真实地演绎出来，注意表情管理以

及语言表达。

;第四部分;课堂总结

今天我们学习了有关做客与待客的基本礼仪，了解到了在不同的场合下应该采

取怎样的言行举止。

方法讲解：

时刻保持微笑，用积极的态度迎接每一位来宾。

学会倾听对方说话，不要随意打断他人讲话。

当遇到不熟悉的人时，主动自我介绍，打破尴尬局面。

遇到问题时先尝试独立解决，实在不行再寻求大人帮助。

离开之前别忘了向主人表示感谢，并约定下次再见的时间。

培养良好的个人卫生习惯，尤其是在公共场合内更要注意。

;第五部分;课外活动

任务描述：

选择一个周末，邀请一位好朋友来家中做客。事先规划好当天的活动流程，包

括吃什么、玩什么游戏等细节。实践过程中注意观察自己是否有做到课堂上讲过的

那些要点。

记录方式：

可以用日记的形式记录下这次经历，特别是让你印象深刻的部分。

分享时刻：

下次上课时带来你的日记本，与其他同学一起分享心得体会。