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10牛郎织女(一)说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《10牛郎织女(一)》是五年级上册统编版语文教材中的一篇经典神话故事,以丰富的想象力和生动的语言描绘了牛郎织女的爱情传说。本课通过讲述牛郎织女的故事,旨在培养学生对传统文化的热爱,提高学生的阅读理解和语言表达能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏和语言建构与应用能力。通过学习《牛郎织女(一)》,学生能够理解并欣赏中国传统神话故事的魅力,提升对传统文化的认同感;同时,通过语言文字的运用,锻炼学生的阅读理解和表达能力,增强对文学作品的鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解神话故事的基本内容:本节课的核心内容在于让学生通过阅读《牛郎织女(一)》的故事,理解故事的基本情节,包括牛郎与织女相识、相爱以及他们克服困难相见的经历。
-感受神话故事的浪漫主义色彩:通过故事中的人物形象和情节,引导学生感受神话故事中丰富的想象力和浪漫主义情怀。
2.教学难点
-把握神话故事的文化内涵:对于五年级学生来说,理解神话故事背后的文化内涵是一个难点。例如,如何理解“牛郎织女”的故事所体现的忠贞不渝的爱情观和民间对星辰的崇拜。
-分析故事中的象征意义:在故事中,牛郎织女跨越银河相会的场景具有象征意义,教师需引导学生分析这一场景所代表的深远含义,如跨越障碍、追求幸福的象征。
-运用文学语言进行表达:学生在理解故事的基础上,能够运用文学语言进行口头或书面表达,这是本节课的另一个难点。例如,如何用富有感染力的语言描述牛郎织女相会的情景。
教学方法与策略
1.采用讲授法,结合故事情节,详细讲解神话故事的背景和文化内涵,帮助学生理解故事的核心内容。
2.组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享对故事的理解和感受,培养合作学习和批判性思维。
3.设计角色扮演活动,让学生扮演牛郎织女等角色,加深对人物情感和故事情节的体验。
4.利用多媒体展示神话故事的插图和背景音乐,增强学生的视觉和听觉体验,激发学习兴趣。
5.引导学生进行口头叙述和写作练习,提高学生的语言表达能力和创造力。
教学过程
【导入新课】
(教师)同学们,大家好!今天我们要学习一篇非常有趣的神话故事——《牛郎织女(一)》。在开始之前,请大家先闭上眼睛,想象一下,如果你是牛郎或者织女,你们会经历怎样的爱情故事呢?现在,让我们一起来走进这个古老而美丽的传说。
【新课导入】
1.阅读课文,初步感知
(教师)请大家打开书本,找到《牛郎织女(一)》这篇课文。请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,理解课文内容。
(学生)我读完了课文,故事讲述了牛郎和织女的爱情故事,他们相隔银河,却依然相爱。
2.交流讨论,理解故事
(教师)很好,谁能分享一下,你对这个故事的理解和感受?
(学生)我觉得牛郎和织女非常勇敢,他们为了爱情,不畏艰难,跨越了银河。
(教师)非常棒!你注意到他们克服了哪些困难吗?
(学生)他们遇到了王母娘娘的阻拦,但最终还是相见了。
(教师)非常好,这个故事告诉我们,只要有爱,就没有什么困难是不能克服的。那么,我们再来思考一下,这个故事想要告诉我们什么道理?
(学生)这个故事想要告诉我们,爱情是伟大的,它可以让人变得勇敢。
3.深入探究,感悟文化
(教师)同学们,这个故事不仅仅是一个爱情故事,它还蕴含着丰富的文化内涵。比如,牛郎织女相会的这一天,被称为七夕节,是我国传统的节日之一。你们知道七夕节有什么习俗吗?
(学生)我知道,七夕节有乞巧、赏月、穿针引线等习俗。
(教师)很好,那么,这个故事中的哪些元素与七夕节有关呢?
(学生)牛郎织女相会的故事,就是七夕节的一个重要组成部分。
(教师)非常正确!这个故事不仅展现了爱情的美好,还传承了我们的传统文化。
4.练习表达,提升能力
(教师)接下来,请大家用一段话,描述一下牛郎和织女相会的情景,尽量运用一些生动的语言。
(学生)牛郎和织女在银河之上,相隔千里,但他们依然紧紧相拥,眼中充满了幸福和感动。
(教师)非常好!你的描述非常生动,让我们仿佛看到了他们相会的场景。现在,请同学们以小组为单位,讨论一下,如果我们是牛郎或者织女,我们会如何表达对彼此的爱意?
(学生小组讨论)
(教师)请各小组派代表分享你们的讨论结果。
(学生代表)我们小组认为,牛郎和织女可以用诗词来表达对彼此的爱意,比如写一首诗,表达他们的思念和祝福。
(教师)非常棒的想法!诗词确实是表达情感的一种美好方式。现在,请同学们尝试写一首关于牛郎织女相会的诗。
(学生)我写了一首诗:
银河之上两情长,
牛郎织女会相望。
愿得此情长似锦,
共度人生岁月长。
(教师)你的诗非常优美,表达了牛郎织女之间的深情
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