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独立作业

2024年10月9日

一、撷奥运花絮（13分）

1.(1）融（2）彰（3)B(3分，每空1分）

2.①将以遗所思

②老骥伏枥

③亭亭净植

④化作春泥更护花

⑤会当凌绝顶

⑥风正一帆悬（6分，每空1分）

示例：爸爸，你知道巴黎奥运会首枚金牌是谁获得的吗？是我们浙江17岁小将黄雨婷！她与队友一起夺得了这枚射击10米气步枪混合团体比赛金牌。

(4分，重点内容3分，讲述技巧1分）

3.

1.注意讲述的对象和场合；

2.要重点突出，条理清楚；

3.注意口语表达的特点。讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达。

二、忆红色征程（8分）

5.

①童年反抗专制的父亲（或以逃学反抗粗暴严厉的教员）(1分）

②用事实说话（真实性）（1分）

6.

示例：我们当代青少年可以通过阅读《红星照耀中国》这本书，了解长征的历史背景、艰苦历程和伟大意义，感受红军战士的坚定信念、顽强意志和牺牲精神。同时，我们也可以参加相关的主题活动，如参观长征纪念馆、重走长征路等，亲身感受长征精神的内涵。此外，我们还应该在日常生活中践行长征精神，勇于面对困难和挑战，坚持不懈地追求自己的目标。

(4分，至少两点，言之成理即可）

三、品人间温暖（17分）

7.

(1）良苦用心，支持新人

（2）教训一个说谎的好学生

(3）理解后辈，支持我的选择

（尽量用文中词语）

8.

此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责，同时为下文许老师对我的教导和帮助做铺垫。(4分）

概括句子内容

刻画人物形象的作用（内容）

结构上的作用

9.

文章中称为许老师，是因为这是一种比较常见和尊重的称呼方式，符合师生之间的关系；结尾处用师父更亲切，更能升华感情，表达我对许老师的深深怀念和敬意。(4分）

10.

明确：《藤野先生》中我面对藤野先生的照片，心中充满了感激、怀念和敬意，因为藤野先生对我的关心和教导让我难以忘怀；本文中我面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是我的师父，对我有知遇之恩和教导之情，我与许老师感情深厚。(6分，各3分）

四、寻海塘遗迹（15分）

11．

示例1：第一则标题简洁醒目，概括了新闻的主要内容——临平发掘出重要历史遗迹；重大发现加了感叹号，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。

示例2：第二则标题简洁醒目，概括了新闻的主要内容——保护和传承古海塘文化；句式工整美观，吸引受众。

11.

示例3：第三则标题简洁醒目，概括了新闻的主要内容——第二届古海塘文化节在杭州临平开幕；语句平实，一目了然。(3分）

12.

①报道专家学者研讨的话题，为受众提供更为权威、更有价值的意见。

②介绍古海塘文化节开幕的情况，宣扬文化特色，探索文化创新，让生活更美好。(4分，每空2分）

13.

示例1：我选择A。A句使用目前最等词语，凸显临平古海塘的价值和地位，体现出新闻语言客观、准确的特点。

示例2：我选择B。连用约1.5米18层约26米等一系列数据介绍古海塘的状貌（或平行一词让读者更好地了解柴塘与石塘的关系），体现了新闻用语的科学性、准确性。(3分）

14.

示例：临平区保护和传承古海塘的做法值得肯定。他们借助考古团队的专业发掘，专家学者的献计献策，地方政府的文化创新，在保护古海塘历史遗迹、丰富古海塘文化内涵方面做出了有益尝试。(5分，言之有据，评论其中一方面也可）

五、览大好河山（17分）

15.(1）虽乘奔御风

（2）不以疾也

（3）急（快……)

(4）兴奋（愉悦、畅快……)

(5）哀伤（凄凉、悲楚……)(5分，每空1分）

16.(1）消失

（2）很、甚

(3）对……感到奇异／以……为异（3分，每空1分）

18.

示例：作者初入山时，不觉得奇妙；渐渐发现此山草木丰茂、山势竦峙、流水轰鸣之时，方才有了奇异之感；等到看到群山环合，摇摇欲坠，作者目眩神迷，产生了压迫感；最后发现一个幽雅的休息之处，作者与宾客深感适宜。整个游山过程中，作者不断蓄势，让情感逐渐喷发，表达了对山水的欣赏与赞美之情。(6分，意思基本符合即可）

19.

分五等评分。

一等（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

二等（35-44分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等（28-34分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

四等（20-27分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

五等（20分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。

②书写清楚美