第一单元《任务一：学习鉴赏群诗阅读》教学设计九年级语文上册.docx

赏析“意象”，探秘“诗心”

——九上一单元学习鉴赏-群诗阅读教学设计

【教材分析】

统编版初中语文九年级上册第一单元为新诗“活动·探究”单元，教材选编的六首新诗，均以描写自然之景或特定物象为主，来抒发作者对家国、对人物、对自然、对生命的“爱恋”等情怀。其中《沁园春·雪》是一首词，通过描绘北国壮美的雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物，以此抒发诗人作为革命家的伟大抱负；《周总理，你在哪里》感情真挚浓烈，采用一问一答的方式，借助“高山”“大地”“森林”“大海”等形象，表现了周总理为人民、为革命至死不懈的伟大形象，思念之情喷涌而出；《我爱这土地》将自己拟作一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱大难当前的祖国，表达了对祖国深沉热烈的爱；《乡愁》则将无形的家国之思寄托在具体可感的邮票、船票、坟墓和海峡之上；《你是人间的四月天》运用了“云烟”“星子”等一组特色鲜明的景物，歌一咏“四月天”的种种美好，借此赞颂了“你”带来的爱、温暖与希望；《我看》从看到的春天原野的美丽图景写起，由自然万物的生生不息引发对生命的咏叹。

【学情分析】

数据分析（测试样本为两个教学班，共计99位学生）诗歌朗诵：87％的学生可以把握情感基调进行朗读，但缺乏技巧。诗歌鉴赏——写作手法：70％的学生对所讲诗歌缺少意象、语言、联想和想象等艺术手法的分析。诗歌鉴赏——诗歌情感：83％的学生对所讲诗歌仅仅停留在内容的浅层理解上，不能掌握诗歌鉴赏的方法策略，不能真正领悟诗歌所寄寓的情感。

前测分析

根据前测试题完成情况的统计，可以发现学生有一定的新诗阅读基础，基本能够有感情地朗诵新诗，但在新诗的鉴赏上存在困难。具体情况如下：86位学生（约占测试人数的87%）可以大致把握情感基调进行朗读，还缺少朗诵技巧，无法通过韵律、重音、节奏等准确体现诗歌的感情基调；69位学生（约占测试人数的70%）在讲解诗歌时，没有关注诗歌的意象、语言以及联想和想象等写作手法的运用；82位学生（约占测试人数的83%）对所朗诵的诗歌停留在内容的浅层理解上，不能掌握诗歌鉴赏的方法策略，更不能真正领悟诗歌所寄寓的情感。

学习内容确定

依据前测反馈的情况可知，学生具有一定的新诗阅读积累，基本能把握情感基调进行朗诵，但是对新诗的朗诵技巧、鉴赏方法等需要进一步学习、丰富、完善。本主题旨在引导学生在朗诵的基础上，关注新诗的意象、语言，以及所运用的联想与想象，从中把握诗歌的情感和写作手法，掌握新诗鉴赏的方法和策略。因此，诗歌朗诵和诗歌鉴赏是本专题设计的学习内容。

【单元活动任务】

山河壮丽，锦绣中国；盛世嘉年，华章溢彩。为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校拟辑成“盛世华章，诗韵流香”诗集一部，现向全校师生征稿，请同学们写一篇礼赞祖国表达心声的诗歌并录制配乐朗诵音频或视频参加此次活动。

【课时活动任务】

我的祖国高山巍峨，大河奔腾，人民勤劳，地大物博，在这片广袤的土地上璀璨的文明熠熠闪烁。歌唱我的祖国，班级举行礼赞祖国颂诗初评活动：“你要写中国，就不能只写中国……”让我们一起去探究，哪些内容融入笔端能更好地表达我们对祖国最深挚的爱。

【课时目标】

1.通过自主朗读诗歌，梳理五首诗歌核心意象及情感诸要素。

2.通过对比品析，探究诗歌中具体形象与所表现的感情之间的内在关联，提高对诗歌的鉴赏能力。能够根据情感表达需要选择恰当的意象，进行个性化的创作。

3.体验并感悟诗中体现的诗人的情思，帮助学生树立崇高理想与正确的价值

观，厚植爱国情怀，增强文化自觉和文化自信。

【教学重难点】通过对比品析，梳理诗歌核心意象及情感诸要素，探究诗歌中具体形象与所表现的感情之间的内在关联，提高对诗歌的鉴赏能力；能够根据情感表达需要选择恰当的意象，进行个性化的创作。体验并感悟诗中体现的诗人的情思，帮助学生树立崇高理想与正确的价值观，厚植爱国情怀，增强文化自觉和文化自信。

【教学过程】

活动一：诗意对比，初识意象。

我的祖国高山巍峨，大河奔腾，人民勤劳，地大物博，在这片广袤的土地上璀璨的文明熠熠闪烁。歌唱我的祖国，班级举行礼赞祖国颂诗初评活动：“你要写中国，就不能只写中国……”让我们一起去探究，哪些内容融入笔端能更好地表达我们对祖国最深挚的爱……

九上一单元为诗歌单元。诗歌，文学皇冠上的明珠。古往今来，无数文人墨客，用诗歌这种形式表达自己对宇宙、自然和人生的思索、感怀。就像我们此刻行走在秋天里，草木摇落、白露为霜，也引发了许多人士表达对秋天的深情。老师选取了其中的两首，这两首诗同学们更喜欢哪一首呢

秋，我想为你歌唱，

歌唱你的热闹喜悦，

歌唱你的诗情画意，

歌唱你的宁静和谐，

歌唱你匆匆而来，静静而去。

秋天翩翩地来到眼前，

桐叶草花捧起晶莹的露珠，

微风拨响了柔曼的琴弦，

青青的葡萄儿穿上了紫衫，

酿成了琼浆醇美清甜。

明确：第一首抒情较