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高职院校学生劳动教育教学的探索与实践——以乐山职

业技术学院人工智能学院为例

叶利丽

乐山职业技术学院，四川乐山614000

摘要：在全面建设社会主义现代化国家的新时代，高等教育日益成为推动社会发展的重要引擎。高职院校作为培

养技能型人才的摇篮，其学生劳动教育教学是其核心组成部分。然而，当前高职院校学生劳动教育教学存在的问

题仍较为突出，亟待深入研究并创新改进。本文以乐山职业技术学院人工智能学院为例，探索高职院校学生劳动

教育教学的实践方法。研究采用文献综述、调查问卷、实地调研等方法，分析了现有劳动教育教学方法存在的问

题，并据此提出相应的实践探索，将劳动教育与实践教学相结合，增强了教学实践性和针对性，使学生更能深入

理解和应用所学知识，提升实践能力和综合素质，为未来职业生涯奠定坚实基础。

关键词：高职院校；学生；劳动教育教学；劳动实践基地；暑期社会实践

中图分类号：G711

1背景和研究意义2.1劳动教育教学的研究现状

随着我国经济的飞速发展，高等教育的角色在人在我国，高职院校学生劳动教育教学的研究现状

才培养、科技创新以及社会推动等方面越来越重要。呈现出一定的不足。通过深入调研，我们可以发现，

在这个大背景下，高职院校作为中等职业教育的提升当前阶段的问题主要集中在以下几个方面：首先，劳

版，承担着培养应用型人才的核心使命。然而，在高动教育需要与新时代教育方针紧密结合，将其提升至

职教育的发展过程中，劳动教育教学的精准性和完善五育并举的高度来推行。这意味着，在评估高职院校

性成为亟待解决的问题之一。劳动教育教学在高职教劳动教育成果时，应从教育方针的层面进行深入考量。

育中具有举足轻重的地位，其目标在于塑造学生的职教育方针是引领教育发展的核心，高职院校劳动教育

业素养和实践技能，使他们能够适应未来职场的挑战。应充分体现新时代教育方针的精神，以确保教育目标

然而，当前我国高职院校在劳动教育教学方面存在一的实现。其次，高职院校的劳动教育不仅要融入产教

系列显著问题，如理论与实践相脱节，课程设置过于融合的教学模式，还需与高职院校的管理、文化、运

单一，教学方法陈旧等。这些问题不仅限制了学生的行和特色等核心因素相结合。这样，才能真正彰显教

全面发展，也对学校人才培养质量的提升产生了负面育方针的贯彻实施，使劳动教育真正成为高职教育体

影响。为了破解这些难题，有必要对劳动教育教学进系中不可或缺的一部分。然而，当前关于高职院校学

行深入改革和创新。本文以乐山职业技术学院人工智生劳动教育教学的研究尚属匮乏，这无疑削弱了劳动

能学院为例，对高职院校学生劳动教育教学进行探讨，教育在高职院校中的地位和作用。因此，加强高职院

旨在为高职教育的劳动教育教学改革提供有益的参考校学生劳动教育教学研究显得尤为重要。在推进劳动

和启示。通过对现有问题的深入剖析，提出针对性的教育过程中，我们需要兼顾新时代教育方针、职业教

改革措施，有望提升劳动教育教学的质量和效果，使育特色及产教融合等多方面因素。这样，才能有效提

之为培养高素质的应用型人才作出更大贡献。同时，升高职院校劳动教育的品质与成效，使之更好地为我

也希望这一探讨能引起更多高职教育工作者对高职院国职业教育发展贡献力量。

校劳动教育教学的关注，共同为推动我国高职教育的2.2高职院校劳动教育教学的创新实践及其深远

发展贡献力量。影响

2文献综述