2024_2025学年新教材高中语文寒假作业5语言文字综合运用含解析.docx

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语言文字综合运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

2020年，纪录片《文学的家乡》上线热播。导演张同道在访谈中说，作家是生活______的，文学是作家的创作成果，因而作家生活的土地就成了“文学的家乡”。家乡是作家们文学成长的酵母，为文学的创作供应养分源。土地不光能长出高粱，还能长出一代代文学作品。作家和哺育他们的家乡______都在互动，从诞生起，他们就在和周边的动物、植被、土地沟通，有生命的、没生命的，都在悄悄______着作家们的感官世界。

文学是虚构的，但文学作品所______的情感是真实的。影片里，我们能看到不少作品原型人物的现状。《快活》中的快活原型刘书征如今改名刘快活，卖起了贾平凹的书；《一地鸡毛》里的小林如今已成了老林，生活照旧……他们会指着书里的情节说，“这里写的就是我”。

除去写实的风景，张同道还加入了不少写意内容。比如：一道白光闪过，阿来推开寨门，二楼的土司正端详着他，阿来穿过楼梯向着他走去，土司却消逝了。片中不时会消灭一些小说里的人物或场景，如《莫言》一集里，民间艺人唱起小说里的诗歌，九儿、余占鳌等书中角色间续消灭，用虚构的方式叙述真实是导演的当心思。（）

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A．塑造时时刻刻丰满依托

B．造就无时无刻布满依托

C．造就时时刻刻丰满寄予

D．塑造无时无刻布满寄予

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）

A．这样就能拍出作家家乡的纪实，而不只拍出文学的意境。

B．这样就不是作家家乡的纪实，而是拍出了文学的意境。

C．这样就能拍出文学的意境，也能成为作家家乡的纪实。

D．这样就能拍出文学的意境，而不只拍成作家家乡的纪实。

3．画线句“土地不光能长出高梁，还能长出一代代文学作品”，用了两个“长出”，有何表达效果？

【答案】1．C2．D

3．（1）“长出文学作品”运用拟物（比拟）的手法，新颖别致、用语奇异；（2）两个“长出”使上下文联系紧密，行文流畅。（3）形象地揭示了创作与生活的关系。

【解析】1．本题考查正确使用词语的力量。塑造：用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；通过培育、改造使人或事物达到某种预定目标。造就：培育使有成就。塑造的目的更明确，此处宜用“造就”。无时无刻：没有一刻。时时刻刻：每时每刻。此处语境是“都在互动”，应选“时时刻刻”。布满：填满，布满；充分具有。丰满：胖得均匀好看：（鸟类的毛）多而密。此处意为让作家的感官世界充实，是文学化的表达，宜用“丰满”。寄予：把抱负、期望、感情等放在（某人身上或某种事物上）；依托：依靠、凭借。此处指文学作品中的情感，而不是凭借的情感，故用“寄予”。故选C。

2．本题考查语言表达连贯的力量。虽然拍的是纪录片，但本段写的是写意的特点和虚构的技巧，故强调意境，而不是纪实。排解AC；D项把拍出意境放在前一分句说，与上文“用虚构的方式叙述真实是导演的当心思”连接更紧密。排解B。故选D。

3．本题考查分析词语和句子的表达效果的力量。依据前文语境“家乡是作家们文学成长的酵母，为文学的创作供应养分源”可知，此处说的是家乡与文学创作的关系。此句中的“土地”是主语，前一个“长出”是一般正常用词，而后一个“长出”是一种形象化的说法，“土地”即生活，“长出”指的是产生、创作，这里运用了拟物的手法，形象地揭示了创作与生活的关系。“不光能长出”“还能长出”语脉连贯，使行文流畅、自然。

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

吾民所系，吾土所宗。文化就是把我们分散在一起的五色土。正如月饼的馅料不局限于五仁、百果、火腿、双黄一样，我国地域宽广，风俗多样，①，在同一轮明月照耀下熠熠生辉。我们应当深入发掘不同地域的中秋文化内涵，从而更好地树立起爱国爱乡的意识。

正如月饼花样不断翻新，②，中秋文化同样如此。就像大家互发的中秋主题微信表情包，每一款都在烘托团聚这一主线。创新出符合现代人审美需求和趣味的形式与内容，滋养文化的根系，这样的节日文化自然会长久而有生命力。

随着经济进展、生活富有、社会进步，单纯地把传统节日与经典美食挂钩，已经不能满足现代人的“胃口”。而用文化为人民群众供应更为丰富的节日大餐，让文化这一最大公约数来涵育国人的家国情怀，必会培育更为深厚、坚决的文化自信。

1．文中使用了哪些修辞手法（3分）（）

A．比方、夸张 B．比方、排比 C．借代、对偶 D．借代、夸张

2．文中画波浪线的句子可改写成：“让文化丰富人民群众的节日生活、培育国人的家国情怀，必会培育更为深厚、坚决的文化自信。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，