学校教育质量评估一种比较研究.pptVIP

教育标准的目的教育标准对于任何一个教育机构（中小学、学区、大学、大学内的某个机构等）而言，首先可以用作为自我评估(self-assessment)的工具，因为要申请质量奖，就必须根据教育标准的各个要素和各项要求首先对机构的质量状况作一描述，而这一描述的过程本身就是一个自我评估的过程。而且一旦申请被接受，申请单位尔后就会收到由受过专业培训的评审专家根据申报材料写就的《反馈报告》，这种详细列出每一方面的长处和需要改进之方面的《反馈报告》，有助于学校据此对自己的质量管理及其系统进行改进，从而有助于学校改善自己所提供的教育服务。除了这种自我评估的目的外，教育标准还可以达到如下4个方面的目的：通过获得一种综合性的、以结果为导向的关键成效要求（keyperformancerequire-ments）来改进学校的成效实践；l以共同理解关键成效要求为基础，在所有各类学校中促进交流和分享最佳的实践信息；l?通过相关的标准促进在学校、企业、服务机构和其他组织之间形成一种伙伴关系；l?可以作为理解和改进学校的成效、策划、培训和机构评估的一种工作工具。1999年教育标准的分类及评分比例-------------------------------------------------------类别分值1．0领导110分1.1领导系统---------------------------80分1.2公共职责与公民权-------------------30分2．0战略策划80分2.1战略发展过程-----------------------40分2.2学校战略---------------------------40分3．0学生和相关利益者（和市场）重心80分3.1学生（相关利益者、市场）需要和期望的知识-40分3.2学生和相关利益者的关系和满意-------40分4．0信息与分析80分4.1信息和资料的选择和使用-------------25分4.2比较性信息和资料的选择和使用-------15分4.3学校成效的分析和检查---------------40分5．0教师和员工重心100分5.1工作系统---------------------------40分5.2员工的教育、培训与发展-------------30分5.3员工的福利及其满意度---------------30分6．0教育和支持性过程管理100分6.1教育设计和提供---------------------60分6.2教育支持性过程---------------------40分学校成效结果450分学生成效结果----------------------150分学生与相关利益者满意的结果--------100分员工的结果------------------------100分学校具体结果----------------------100分总分1000分学生、利益相关者和市场重心（2001）学生、利益相关者和市场关注点强调的是你的组织如何寻求对学生和利益相关者的现在和将来需求的理解及对你们的市场的理解。这一类别强调作为一个重要部分的倾听（hearing）、学习和绩效优异战略之间的关系。尽管利益相关者的许多需要必须转化为学生的教育服务，但利益相关者自身也还有组织必须满足的需求。在利益相关者自身之间经常面对的一个主要挑战也许就是平衡学生和利益相关者的不同需要和期望。你的学生和利益相关者满意和不满意的结果为组织理解学生、利益相关者和市场提供了重要信息。在多数情况下，这样的结果不仅在学生和利益相关者的观点上，而且在他们的行动和行为——持续性和积极的分派（referrals）上提供了最有意义的信息。3．1了解学生、利益相关者和市场的需要及期望目的