琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册《琥珀》一文。通过阅读这篇课文，学生将了解琥珀的形成过程，领略大自然的神奇与美丽。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册学过的《大自然的启示》一课相联系。在《大自然的启示》中，学生已经接触到了自然界的一些奇妙现象，本节课则进一步引导学生深入理解琥珀的形成过程，培养他们的观察能力和想象力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、审美情趣、思维品质和学习能力。学生将通过阅读《琥珀》一文，增强对自然科学的兴趣，提升对古生物化石的认识，培养对大自然的敬畏之心。同时，通过分析琥珀的形成过程，学生将学会运用科学思维，提高观察能力和推理能力，增强对科学探索的热爱，形成积极的学习态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解琥珀的形成过程及其科学原理。

解决办法：通过图片展示琥珀的实物或模型，结合课文内容，引导学生观察、分析琥珀的特点，并通过小组讨论，帮助学生逐步理解琥珀的形成过程。

2.难点：体会作者对琥珀形成过程的描述，以及科学探索的精神。

解决办法：教师引导学生反复朗读课文，通过品词析句，体会作者的语言表达和科学探索的精神。同时，组织学生进行角色扮演，模拟科学家发现琥珀的过程，加深学生对科学探索的理解。

四、教学资源

-硬件资源：实物琥珀标本、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响设备。

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台。

-信息化资源：琥珀形成过程的科普视频、相关科学图片、课文朗读音频。

-教学手段：PPT课件、教科书、教学卡片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么样的风景？你们有没有发现大自然中的奇妙现象？”

-回顾旧知：引导学生回顾三年级上册《大自然的启示》一课中学到的自然现象，如昆虫、植物的生长等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解琥珀的形成过程，包括古生物被树脂包裹、树脂逐渐硬化等环节。

-举例说明：展示不同种类的琥珀，讲解它们的特点和形成过程。

-互动探究：分组讨论，让学生思考琥珀的形成过程中可能遇到的问题，如古生物的生存环境、树脂的来源等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组制作琥珀模型，加深对琥珀形成过程的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调琥珀的形成过程及其科学原理。

-学生反馈：请学生分享制作琥珀模型的过程和心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或周围环境，寻找可能形成琥珀的植物或昆虫，并记录下来。

-学生在下一节课分享自己的观察结果，与同学们交流。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生观看琥珀形成的科普视频，让学生更直观地了解琥珀的形成过程。

-分组讨论：让学生思考琥珀的形成对现代科学研究的意义，以及如何利用琥珀进行科学探索。

7.课堂延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：琥珀的形成过程给我们带来了哪些启示？我们应该如何保护大自然？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调保护环境的重要性。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调琥珀的形成过程及其科学原理。

-学生反馈：请学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

9.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思：本节课的学习内容对自己有哪些帮助？在今后的学习中如何运用所学知识？

-学生分享自己的反思，教师给予鼓励和指导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-琥珀的形成与地质年代：介绍地质年代的概念，以及琥珀形成的地质条件和过程，如中生代时期的树脂树。

-古生物化石的多样性：展示不同类型的古生物化石，如昆虫、植物、微生物等，以及它们在琥珀中的保存状态。

-琥珀的科学价值：讨论琥珀在科学研究中的重要性，包括生物进化、地质历史、环境变迁等方面的研究。

-琥珀的艺术价值：介绍琥珀在工艺品制作中的应用，以及琥珀艺术品的历史和风格。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读与琥珀相关的科普书籍，如《琥珀的秘密》、《古生物化石》等，以扩大知识面。

-观看纪录片：引导学生观看关于琥珀和古生物的纪录片，如《地球脉动》、《恐龙星球》等，通过视觉感受增强学习兴趣。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，实地观察琥珀和古生物化石，加深对知识的理解和记