一年级英语上册Unit4NumbersLesson3教案人教新起点.docVIP

Unit4《Numbers》

教学目标

学问与技能

1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。

2.能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。

过程与方法

通过课堂讲解和嬉戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。

情感看法和价值观

培育学生动手和动脑实力。

教学重点

听懂数字8到10的念法。

教学难点

能够看实物用英语从1数到10。

教学方法

讲授法、情景演绎法。

课前打算

1.动物图片（大象和10只猴子）。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（从1至10）。

课时支配

6课时。

第3课时。

教学过程

导入新课

老师设计练习活动复习数词1～7。

利用歌谣引入新课学习。

新课学习

ALook,countandchant．

1．通过嬉戏活动复习数字单词1～7。

2．学习英语数字8～10。

3．表演歌谣。

用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

老师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行沟通。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Students:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．老师出示图2，T:Look,whoarecominghere?Students:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Students:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits....

老师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

BLetssing．

1．学习用手势表示数字1～10。

2．教材中给出的手势为以英语为母语国家运用的手势，老师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。

学生在练习用手势表示数字后，老师可以让学生视察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。

结论总结

今日我们学习了6和7的念法，大家学习的都很仔细，回去就可以傲慢地告知爸爸妈妈你今年几岁啦！

课堂练习

学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：老师伸出两个手指，

T:Whatsthenumber?

S:Two．

T:Icanmakenumberswithmyfingers．Canyoumakenumberswithyourfingers?

S:...

作业布置

复习今日学习的内容。

2.回家用手势来表述数字。

朗读本课单词三遍，运用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学共享。

板书设计

Unit4lesson3Numbers

8-eight

9-nine

10-ten

Howmany...?