三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时教案新人教版.docxVIP

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25慢性子裁缝和急性子顾客其次课时

一、回顾导入

回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的改变来说说故事的主要内容？

二、品读对话，感受故事的趣味

(一)小组练习，分角色朗读，依据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。

（二）指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。

1.沟通急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？

预设：

（1）请问师傅，您打算让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……

（三个问号，三个季节读出一次比一次急迫；一个省略号，让学生想象省略的时间，再次感受急性子的急。）

（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（创设对比句加以体会“顾客站起来”哪种写法好，为什么？）

（3）不料，这位顾客其次天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（“跑”用得好吗？）

……

迁移上面的学法，小组自主沟通学习慢性子裁缝的。

【设计意图：这样的设计，体现了学生学些方法的迁移运用，提升了语文的素养，更好地体现了“教是为了不教”的升本理念。】

自学提示：

标点符号的提示语气、动作、每次的表现等

3.小组分角色朗读展示，评比优秀小组

4.面对这样的结果，假如你是那位顾客，你会说些什么呢？

三、学习复述

这个故事多么好玩呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听。借助板书练习复述。

(提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲解并描述，也可以加上适当的动作来表现。)

组内练习复述.推选代表全班展示复述，评比优胜小组。

四、课堂小结

借助板书，课堂小结。

四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次改变，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出好玩的故事。

五、拓展阅读

《大个子老鼠小个子猫》

先让学生看题目绽开想象，编一个好玩的故事情节。

【设计意图：用学生熟知的小动物，加上颠覆的形象，更能激起学生想象表达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。】

2.举荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。

板书设计：

25慢性子裁缝和急性子顾客

第一天做上能穿冬棉袄

其次天没说的秋夹袄

第三天没问题夏短袖

第四天没裁料春长袖